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重庆市开县九龙山初级中学七年级语文上册 紫藤萝瀑布学案(无答案) 新人教版.doc

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资源描述

1、重庆市开县九龙山初级中学 2012-2013 学年七年级语文上册 紫藤萝瀑布学案 新人教版【学习目标】: 1、诵读课文,感知整体内容。2、品析好词佳句,说出作者感情变化。3、领悟文章主旨,说出对生命的感悟。4、学习并运用观察、感受思考的学习方法。【学习重难点】:1、学习本文作者抓住景物特征,以优美词句描写景物的手法。 2、掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 3、文章写景抒情以感悟人生为重点,所以应指导学生抓住作者的感情变化,理清文章脉络,感悟人生哲理。【学法指导】:以朗读为主线,通过多种方式的朗读来感知文章的内容,品味语言,并获得对人生的有益启示:要努力做“语文学习的主人”逐渐养成自主、合作、

2、探究的学习方式,开展个性化的阅读。第一课时【学习过程】: 一 【自主学习】1字词积累运用(l) 查字典,读准下面画线字的读音。 仙露琼浆( )( ) 盘 虬虬卧龙( )迸溅( ) 忍俊不 禁禁( )伫立( ) 挑逗( ) 稀 落落( ) 沉 淀淀( ) 伶仃伶仃( ) 树梢( )酒酿( ) 船舱( ) 绽开( )(2)查工具书,解释下面的生词。 迸溅: 稀落:发端: 伫立:凝望:繁密:笼罩:依傍:稀落:伶仃:酒酿:遗憾:忍俊不禁: 仙露琼浆: 盘虬卧龙: (3)给多音字注音并组词a、挑 b、禁C、露 d、嚷e、笼 (4)语言运用:请以“生活”为话题,仿照例句进行仿写。例句:生活是一部大百科全书

3、,包罗万象;生活是一把六弦琴,弹奏出多种美妙的旋律;生活是一座北极星牌大钟,上紧发条,便会使人获得浓缩的生命。仿句:生活是 (5)请用楷书把“读一读,写一写”中的词语抄写三遍,要工整、规范、力求美观。 二 【合作探究】1导入 (由预习导学导入 ) ,简介作者有关知识(学生答,师做适当补充) 。 2自由朗读,整体感知文章内容。 、听读、自读、领读、齐读,要求用普通话正确、流利地读,尽量读出自己的理解。 、读后讨论: 本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写,请分别找出一些句子加以体会。(1)整体形状体会:(2)局部形状体会(3)整体颜色体会:(4)局部颜色体会:(5)香气体会:(6)

4、神情C 、作者是从哪几个方面,按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的? D、紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情? 3、回读课文,根据你对本篇课文的理解,选择你最欣赏或喜欢的一段语句或全文来读一读,要求读准语气、语调,读出感情。 三 【达标测评】1.下边加点字注音全部正确的是( )A.迸溅() 挑逗() B.仙露琼浆() 沉淀()C.忍俊不禁() 绽开()D.盘虬卧龙() 酒酿()2.下列词语书写全部正确的一项是( )A.紫藤萝 沉淀 琼浆 抚摸B.梦幻 茏罩 发瑞 迸溅C.稀零 伶仃 遣憾 瀑布 D.酒酿 疑望 伫立 喜悦3.画线字解释不正确的一项是( )A.忍俊不禁(忍

5、住) B.花红已 谢谢(凋零)C.察言观色(颜色,色彩) D.盘虬卧龙(传说中有角的小龙)【拓展延伸】学唱韩雪歌曲紫藤花【学后反思】第二课时一 【自主学习】回顾上节所学知识。本文写作者偶见一树盛开的( ) ,睹物释怀,心中的( )化为( ) ,感悟到生命的( ) ,赞美了生命的( )和( ) 。 文章写景抒情多处运用( ) 、 ( )( )等修辞手法,突出花的勃勃生机,赞美了生命的顽强和美好。二 【合作探究】(一)探究质疑 品味语言。方法指导:抓住文章中的富有表现力的语句,从用词(动词、形容词) 、修辞、写法等角度,领悟诗的内容和情感。1 第 1 自然段,思考独句成段的作用是什么? 2 看了这

6、流动的花瀑,欢笑的花穗,生长的花朵,作者被深深地感染了。她的心情发生了怎样的变化呢?3 文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?4“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我” ,为什么作者觉得香气也是紫色的,怎样理解“笼罩”?5 我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不止在我眼前,也在我心上缓缓流过.流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。这句话言下之意是什么?6 怎样理解“花和人都有各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”? 7“它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理? 8“我不由得停下了脚

7、步” “我不由得加快了脚步”这是文章开头和结尾的两句话。阅读全文,分别说说作者“停住”和“加快” 脚步的原因。9 本文的最后一段有什么深刻含义?_ (二)回读课文,根据你对文本的理解,选择你最欣赏或喜欢的一段诗句或全文来读一读,要求读准语气、语调。 三、归纳整理、拓展提高:1.作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法,这样写有什么好处?(讨论并归纳:)比喻: 拟人:拟人: 对比:对比: 2 课文中哪些句子能引起你的共鸣? 读了这篇课文,你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸?3.教师总结:“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞耻;在临死的时候,他能够说:我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而斗争。”这就是生命的意义,我们今天的学生,更要懂得生命的意义,努力学习,去创造更美好的明天!四【达标测评】1、用以下词语造句:忍俊不禁:仙露琼浆:蜂围蝶阵:盘虬卧龙:2、写作3、选择一种花,运用借景抒情手法写一篇文章。要求:a 细致观察,抓住特征;用生动的语言口头描绘这种花。b了解了这种花,你从它身上学到了什么?请谈谈你由花到人生的感悟。C 题目自定,写出自己的真情实感,不少于 500 字。

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