1、Unit 3 Is this your pencil?单元整体说明单元教材分析单元知识系统（树）Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isnt.How do you spell pen? P-E-N. Whats this in English? Its a pen.Lost and Found单元总体目标运用 Using contest guessing 的学习策略，引导学生学会询问物品的主人的基本句型；体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领” ， “寻物启事” 。单元教学、难点一览重点 难点1. 复习词汇 pencil
2、 pen book eraser ruler pencil box2. 词汇 schoolbag ,pencil ,dictionary ,baseball ,computer game ,ring watch ,notebook ,ID card3. 句型 Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isnt.How do you spell pen? P-E-N. Whats this in English? Its a pen.4. Lost and Found话法焦点在于一般疑问句、Lost and Found单元学情分析本
3、单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用 Using contest guessing 和 Role playing 的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，使学生能比较好地解决类似问题（失物招领、寻物启事） ，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。单元教学建议采用 Using contest guessing 和 Role playing 的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂 Pair work, Group work 的口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。单元课时分配本单元用 3 课时教学Section A 用 1 课时Section B
4、部分用 1 课时Self Check 及阅读部分用 1 课时。Section A教学内容Section A（教材 P13-15)教学目标知识与能力本单元围绕“识别物品的所属”使学生学会询问物品的主人的基本句型 “Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isnt.”，体会一般疑问句的用法，巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.” 。提高学生拼写单词的能力。过程与方法采用 Using contest guessing 和 Role playing 的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课
5、堂 Pair work, Group work 的口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是“识别物品的所属”使学生能比较好地解决类似问题，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。教学重、难点及教学突破重点重点：使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法；巩固所学单词的拼写。教学突破Section A 通过 Find the Owner Game，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。教学准备教师准备制作 la 部分的插图和人物对话的课件，人物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容
6、插入，使学生学会询问物品的主人的基本句型；同时复习单词 pencil pen book eraser ruler pencil box，学习词汇 schoolbag pencil baseball dictionary.学生准备复习所学物品的单词，体会一般疑问句的用法，巩固所学单词的拼写；掌握 Using contest guessing 和 Role playing 的学习策略。教学步骤(1 课时）一、第一教学环节：情境导入教师活动 学生活动1.利用插图或实物卡片，让学生将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。然后教师引导学习询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/h
7、er/his pencil? Yes, it is. No, it isnt ”。2.让学生听对话，练习并模仿对话。识别物品的所属。1.将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。学习询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isnt.”。2.听对话，练习并模仿对话。识别物品的所属。二、第二教学环节：师生互动教师活动 学生活动1. 播放 2b 部分的录音让学生听，引导学生通过听录音熟悉物品名称“pencil pen book eraser ruler pencil box”，完成 2a,2b 部分的教学任务
8、。2. 引导学生重复他们所听到的，模仿对话，识别物品的所属，完成 2c 部分的教学任务（Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isnt.） 。3. 分角色表演 2d 中的对话，使学生加强对“询问物品所属”基本句型的练习。4. 概括语法点。1. 通过听录音熟悉物品名称“ pencil pen book eraser ruler pencil box”，完成 2a,2b 部分的教学任务。2. 重复所听到的，模仿对话识别物品的所属，完成 2c 部分的教学任务（Is this/that your/her/his pencil? Yes
9、, it is. No, it isnt） 。3. 通过对话，增加询问物品所属的基本句型的练习，完成 2d 教学任务。4. 熟悉语法点三、第三教学环节：操练、巩固教师活动 学生活动引导学生复习 P15 一般疑问句基本句型，通过 3a、3b 的练习加深对一般疑问句及其回答方式的理解。两人一组练习 3a-3b 中的对话，巩固一般疑问句问答方式的练习。四、第三教学环节：做游戏教师活动 学生活动通过 Find the Owner Game，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。培养猜测、推断的能力。通过 Find the Owner Game，学会询问物品的主人的基本句型，体会一般
10、疑问句的用法。提高猜测、推断的能力。本课总结本课采用 Using contest guessing 和 Role playing 的学习策略，利用教学图片来展开课堂 Pairwork, Find the owner Game 的口语交际活动，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。培养猜测、推断的能力。同时进行听力训练，培养学生口语交际能力。板书设计Unit 3 Is this your pencil?Section AWords: pencil pen book eraser ruler pencil box schoolbag pencil sharpener dicti
11、onaryDrills：Is this/that/your/our/her/his pencil? Yes, it is. No, it isnt.Whats this in English? Its a pen.Grammar：Is this your/her/his ? Yes, it is. No, it isnt.Is that your/her/his？Yes, it is. No, it isnt.问题探究与拓展活动找主人：课前教师收集一些学生的物品并展示，问学生这些东西是谁的；先询问几个学生某些物品是谁的，然后把名字填在表格里，再让学生互相询问。这种活动可练习运用 what特殊疑
12、问句和 yes/no 问句进行物体所属的问答。练习设计随堂练习设计从 B 栏中选出 A 栏各句的答语。A B( )1. Whats this in English? A. Nice to meet you, too.( )2. Is it your dictionary? B. Yes，P-E-T-E-R，pen.( )3. Im Gina. Nice to meet you. C. Yes, it is.( )4. Whats your last name？ D. Its an ID card.( )5. Can you spell it? E. Smith.KEYS: 1.D 2. C 3. A 4. E 5. B
