1、第十七章 欧姆定律第一节 探究电阻上的电流跟电压的关系导学目标知识点：1、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。2、通过实验认识电流、电压和电阻的关系。3、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。导学方法：实验探究法、分析归纳法课 时：1 课时导学过程课前导学1、电阻一定时， 成正比；2、电压一定时， 成反比。课堂导学猜想与假设：导体中的电流可能跟 和 等因素有关。由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是 探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1、 实验器材 2、滑动变阻器的作用是 3、画出该实验的电路图4、按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值
2、R = 电压 U（V） 电流 I（A） 5、在下图的坐标系中画出电阻的 UI关系图象6、分析数据和图象可得出的结论是探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1、实验中要改变的量 ；要控制不变的量是 ；怎样达到这一目的 2、实验电路图3、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值U = V电阻 R（） 电流 I（A） 4、在下图的坐标系中画出每个电阻的 RI关系图象5、分析数据可得出的结论是教师引导、学生自我归纳小结电流、电压、电阻的关系可表示为：课堂练习1. 一段导体两端电压是 4.0V时，导体中的电流是 1.0A，如果将其两端的电压减少到2.0V，导体中的电流变为( )A.2.0A B.
3、0.25A C.3.0A D.0.50A2、为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如图23甲所示。（1）请你指出图23甲中连接的错误之处：_ ；_ 。（2）请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。（3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节_，使定值电阻两端的电压_。（4）图23乙是实验中电流表的某次示数，则电流是_A。要使电路中的电流增大，根据你所画的电路图，滑动变阻器的滑片应向_移动。课后练习5. 当某导体两端的电压是6V时，通过该导体的电流是0.6A，如果使该导体两端的电压再增加3V，那么这时该导体的电阻将 (填变大、不变、变小)；通过它的电流是
4、 A。6. 甲、乙两个电阻的阻值分别为 4 和 8，若将它们并联后接在 12V的电源两端（电源电压保持不变） ，则通过甲电阻的电流是与乙电阻的电流之比是_ ；若将两电阻串联到同一电源上，则通过他它们的电流之比是 。7、在探究“通过电阻的电流与电压的关系”时，同学们进行了下列实验。（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于 。（2）当滑片P移到某一位置时，电压表和电流表的示数分别如图-3、图-4所示，则电压表的读数为 V,电流表的读数为 A.(3)移动滑片 P，读取了多组电压值和电流值，分析实验数据得出，通过定值电阻的电流与其两端的电压成正比。实验中滑动变阻器的作用是 课后反思第二节 欧姆定律及
5、其应用（一） 导学目标知识点：1、掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。 2、培养学生解答电学问题的良好习惯。导学方法：实验探究法、分析归纳法课 时：1 课时导学过程课前导学1、 欧姆定律的内容： 2、公式： 课堂导学上一节课的实验得出的实验结论是什么？把上一节课的实验结果综合起来，即为欧姆定律：1、 欧姆定律的内容： 2、公式： 公式中符号的意义及单位：U R I 说明： 欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。 3、应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。(1)、利用欧姆定律求电流：应用公式： 例 1：一条电阻丝的电阻是 97，接在
6、 220V的电压上，通过它的电流是多少？(2)、利用欧姆定律求电路的电压：由公式 变形得 例 2、一个电熨斗的电阻是 0.1K，使用时流过的电流是 2.1A，则加在电熨斗两端的电压是多少？(3)、利用欧姆定律求导体的电阻：由公式 变形得 例 3、在一个电阻的两端加的电压是 20V，用电流表测得流过它的电流是 1A， ，则这个电阻的阻值是多少？4、通过以上的简单电学题目的计算，提出以下要求：(1)、要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。(2)、要有必要的文字说明，物理公式再数值计算，答题叙述要完整。 教师引导、学生归纳小结课堂练习1、对欧姆定律公式 I=U/R的理解，下面哪一
7、句话是错误的：( )A对某一段导体来说，导体中的电流跟它两端的电压成正比；B在相同电压的条件下，不同导体中的电流跟电阻成反比；C导体中的电流既与导体两端的电压有关也与导体电阻有关；D因为电阻是导体本身的属性，所以导体中的电流只与导体两端电压有关，与电阻无关。2、如果某人的身体电阻约在 3000 到 4000 之间，为了安全，要求通过人体的电流不能大于 5mA，那么此人身体接触的电压不能大于：（ ）A5V B.15V C30V D36V3、甲、乙两导体通过相同的电流，甲所需的电压比乙所需的电压大，则它们的阻值大小关系是：( )来源:gkstk.ComAR 甲 R 乙 ； BR 甲 =R 乙 ；
8、CR 甲 R 乙 ； D无法比较4、有一电阻两端加上 6 V电压时，通过的电流为 05A，可知它的电阻为 ，若给它加上 18 V电压，导线中电流为 A，此时导线电阻为 ，若导线两端电压为零，导线中电流为 A，导线电阻为 。来源:gkstk.Com5、要想使 1000 的定值电阻通过 8mA的电流，那么应给它加_V 的电压；如果该定值电阻所允许通过的最大电流是 25 mA，那么它两端所能加的最大电压是_V。课后练习6、一个定值电阻接在某段电路中，当电压为 1.5V时，通过的电流为 0.15A，当电压增大为原来的 2倍时，则下列说法正确的是（ ）A电流为原来的 2倍 B电阻为原来的 2倍 C电流为
9、原来的 1/2 D电阻为原来的 1/27、将 2 和 4 的电阻串联后接人电路，已知 2 电阻通过的电流是 0.5A，则 4 电阻上的电压和电流分别为：( )A1 V、0.5 A； B2 V、0.5 A； C2 V、1 A； D0.5 V、1 A。8一个 20 的电阻，接在由 4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为 ( )A00.6A，03V B00.6A，015VC03A，03V D03A，015V9如图所示电路，当图中的开关 S闭合时，电流表的示数为 1.2A，电阻 R的阻值是 2.6欧，电压表有“+” 、 “3V”、 “15V”三个接线柱，问
10、电压表应使用的是哪两个接线柱?10、如图所示的电路中，A、B 两端的电压是 6V，灯 L1的电阻是 8，通过的电流是 0.2 A，求：(1)通过灯 L2的电流； (2)灯 L1两端的电压；(3)灯 L2两端的电压和灯L2的电阻。课后反思第三节 欧姆定律及其应用(二) 导学目标知识点：1.进一步熟练掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。 2.掌握电阻的串联和并联的规律。导学方法：实验探究法、分析归纳法课 时：1 课时导学过程课前导学2、 复习欧姆定律的内容： 2、公式： ；两个变形式 3、串联电路中电流的规律： 串联电路中电压的规律： 并联电路中电流的规律： 并联
11、电路中电压的规律： 4、两个电阻串联的规律： 两个电阻并联的规律： 课堂导学一、设计并进行实验探究电阻串联的规律：1、实验：将一个定值电阻 R接在右图的电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度。再将两个同样阻值的电阻 R串联起来，接在电路中，重复前面的实验。3、 实验现象是： 3、可以得到的结论是： 4、理解：两个相同的电阻串联，相当于 、 相同， 增大，所以总电阻 。如右图所示二、设计并进行实验探究电阻并联的规律：1、实验：将两个同样阻值的电阻并联起来，接在接在右图的电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度。并跟接入一个电阻时灯泡的亮度对比2、 实验现象是： 3、可以得到的结论是： 4、理解：两个相同的电阻
12、并联，相当于 、 相同， 增大，所以总电阻 。如右图所示教师引导、学生自我归纳小结课堂练习1有两个电阻阻值分别为 6 和 9，串联后接到某电源上，那么两电阻中的电流之比为_ _，两电阻两端的电压之比为_ _，电路的总电阻为_ _。如把这两个电阻改为并联后接到原电路中，那么两电阻中的电流之比为_ _，两个电阻两端的电压之比为_ _，电路的总电阻为_ _。2如图 1所示路中，电源电压为 6V，电压表示数为 4V，R 2=4，电流表的示数为_ _A，R 1的阻值为_ _。3电阻 Rl7，R 2=5，串联后接在 12V电源两端。此时电路总电阻为 _ ，通过 R1的电流为_ A，R 2的电压_V。4把
13、R1=15 和 R2=5 的两电阻并联后接在电源上，通过 R1的电流是 0.4A，R 2两端的电压为_ _V，干路中的总电流为_ _A。5为了得到 10 的电阻，在 30、15、8、5 四个电阻中，可选_ _的电阻，_联起来使用。6一个 2 电阻和一个 3 电阻串联，已知 2 电阻两端电压是 1 V，则 3 电阻两端电压是_ V，通过 3 电阻的电流是_ A。课后练习1两导体电阻 R1=10，R 2=1，并联起来使用时并联总电阻 R的阻值范围 ( )A大于 10 B在 1 与 10 之间 C小于 1 D无法确定。2如图所示电路，电源电压不变，当电键 S由闭合到断开时，两电流表的读数将 ( )A
14、A 1不变，A 2变大 BA 1变大，A 2变小CA 1不变，A 2变小 DA 1变小，A 2不变3学校照明电路的总电阻，当 ( )A全校电灯开关都闭合时最大 B全校电灯开关都闭合时最小C全校电灯开关都断开时最小 D全校电灯少用时最小4电阻 R1和 R2并联在某电源上，且 R1R 2，以下说法中正确的是 AR 1两端的电压大于 R2两端的电压 BR 1中的电流等于 R2中的电流CR 1中的电流大于 R2中的电流 DR 1中的电流小于 R2中的电流5电阻值分别为 R1=40、R 2=20 的两个电阻。串联后接到电源上，通过 R1的电流强度为 0.2A，则通过 R2的电流强度为_A。若不改变电源的
15、电压，把 R1和 R2并联后再接到原来的电源上，则通过 R1的电流强度为_A，通过 R2的电流强度为_A。6、如图所示，开关闭合后小灯泡 L1两端的电压是 3 V, L2的电阻是 12,电源电压是 9V特, 则 L1的电阻是多少？来源:gkstk.Com7.小灯泡电阻为 20欧姆，在正常工作时它两端的电压是 12伏特，现有的电源电压是 16伏特，要把这盏灯接在这个电源上，需怎样接入一个阻值多大的电阻？将电路设计出来，并画出电路图。课后反思第五节 测量小灯泡的电阻 导学目标知识点：1. 能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3.通过使用滑动变阻器，
16、进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.导学方法：实验探究法、讨论法课 时：1 课时导学过程课前导学1、 欧姆定律的公式： ；两个变形式分别是 2、测量未知电阻阻值的方法之一是用 测出电阻两端的 ，用 测出流过电阻的 ，然后根据 计算出阻值，此方法称 法。课堂导学1、学生先做下题用电压表测出一段导体两端的电压是 7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为 0.4 A，这段导体的电阻是多少？此题的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式 R= IU求算出来。要利用变形公式 R= IU求电阻，需要知道 U、 I值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢？2、实验：测量小灯的
17、电阻(1)、实验原理： (2)、需要测量的物理量 (3)、实验电路(4)、实验器材： (5)、部分器材的作用分别是：电压表： 电流表： 滑动变阻器： (6)、连接电路时应注意的问题有： (7)、实验时应如何调节灯泡两端的电压值 (8)、将实验数据记录在下表实验次数 电压 U/V 电流 I/A 电阻 R/123 来源:学优高考网(9)、比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？ ，你对这一现象的解释是 为减小实验的误差，可求小灯泡电阻的平均值： 321R= 教师引导、学生自我小结课堂练习1请将下图中的器材连接组成电路，测量小灯泡的电阻，并根据你连接的电路，说明要使灯泡两端的电压减小，滑动变阻器的
18、滑片应怎样移动？ 2如上图是小明同学为测量小灯泡的电阻而连接的电路。他的连接有什么错误？请你帮他指出并纠正过来。3. 如图 1所示是“测量小灯泡电阻的实验”实物连接图，请完成下列各题：(1). 用笔画线代替导线将所缺的导线补上；(2). 如果在实验中电压表、电流表的示数如图 9所示，则电压表的示数为_V，电流表的示数为_A；灯泡的图 1电阻 R =_。课后练习1. 电阻 Rx的阻值估计在 6102 之间，小红同学利用以下元件测量 Rx的阻值，电路连接如下，其中有一根导线没有接好。(1)请在实物图上补画所缺的一根导线，并在右边的虚线框中画出对应的电路图。(2)在连接电路时，开关应_；闭合开关前滑
19、片 P应置于滑动变阻器的_端。(选填“A”或“B”)(3)若某次测量时，两电表示数如下图所示，则 I=_A,U=_V(4)根据实验数据可得 Rx=_。课后反思课题：欧姆定律和安全用电 序号：09导学目标知识点：1.会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。;2.了解短路和断路。3.通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。导学方法：讨论归纳法课 时：1 课时导学过程课前导学1、对人体的安全电压是 ，家庭电路的电压是 V，已经 了安全电压。2、人体是导体，根据欧姆定律可以知道，加在人体身上的 越高，通过人体的 越大，就越 。3、雷电是大气中的一种 现象，云层之间、云层和大地之间的电压可达 伏
20、，放电时的电流可达 安培。4、避雷针是 课堂导学1、认识高压危险的标志，如右图所示。2、教师介绍电流对人体的作用特征，分析为什么电压越高越危险。(1).算一算：设人的双手之间在干燥时电阻是 10001500,潮湿时是 200800, 如果在双手间加 36V的电压,计算一下干燥和潮湿时的电流分别能达到多大?(2).由计算可知，双手是潮湿的时,那人体流过的电流将 ,此时的 36V电压并非是绝对安全的电压了。(3).根据欧姆定律我们不难发现:对于阻值不变的电阻而言,电压 ,流过的电流就会 ；对于电压不变的电阻而言,阻值 ,电流也就 ；电流越大就越容易产生危险。所以电压 越危险。3、断路和短路。 （学
21、生自己填写，老师介绍短路的两种情形）(1).断路： ，(2).短路： 。(3).学习短路可能造成的的危害4、学习防雷知识(1).分析雷电产生的原因；(2).认识雷电的危害性；(3).介绍防雷电的方法。教师引导、学生归纳小结课堂练习1.人体发生触电事故，主要是指( )A人体带了电 B人体中有电流流过 C人体上有电压 D人体中流过的电流超过了一定值2如果人体的电阻按 1K 计算，那么通过人体的安全电流应不大于 mA两手同时接触家庭电路的两根导线时，通过人体的电流是 mA,所以 ,这是十分危险的 3我国家庭电路的电压是 V，大量事实表明，不高于 v 的电压才是安全的。为防止因电流过大而损坏电路，通常
22、在电路中安装有 。高压输电线路的电压高达 甚至 ，所以，即使不直接接触也可能使人致命4水在通常情况下是 体如果用湿手插拔插销、开关电灯时，不小心水流进了插销或开关里 ，就会使人体和 相连，造成危险，所以千万不要用湿手触摸电器5发生雷电时，在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过，会给人们带来危害，雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如树木、高大建筑物、室外天线等等为了防止雷电对一些高大建筑物造成损坏，要在这些建筑物上安装 高压输电铁塔最上面的两条导线也是用来 的；我国古代建筑上的龙角形铁制装饰物据说也有 的作用课后练习1.关于安全用电，下列说法不正确的是：( )A室外天线要装置避雷装置 B
23、只要不接触高压带电体，就不会触电C用电器的金属外壳接上地线 D检查电路时，人体可能成为电流的通路2一个风和日丽的周末，小明和她的同学一同去效游，在野外他们看到小鸟停在高压线上欢快的歌唱，他们感到很奇怪，老师不是才讲了的吗，人接触高压线时，会触电的，那么小鸟为什么不会触电呢？针对这个问题，她们讨论了以下四种结论，你认为有道理的是( )A小鸟的电阻很大，通过导体的电流很小 B小鸟的脚是绝缘体C小鸟只停在一根电线上，两脚之间的电压很小 D小鸟的天性不会触电3不能用湿手摸用电器和开关的原因不是因为( )A皮肤潮湿时电阻小，通过人体的电流会很大B皮肤潮湿时电阻大，通过人体的电流会很大C水流入开关内能导电，使人和电源相连D家用电器漏电时，人用潮湿的手触摸金属外壳时会有很大电流通过人体4家庭电路中的用电器正常工作，把台灯插头插入插座时，电灯突然全部熄灭，说明电路中 ( )A.电路原来是断路 B.插座处短路C.台灯灯丝断了 D.台灯接线处短路5.测得某同学出汗时，手与塑料脚底之间的电阻为 11k，如果他不小心触到 220V电压和36V电压时，流过他的电流为多大？有无危险？
