1、第三节 输送血液的泵心脏学习目标:1、知识和技能: (1)能够描述心脏的结构,认识心脏的功能。 (2)概述血液循环的途径和意义,区分动脉血和静脉血。 (3)认识冠脉循环、心率、血压。2、过程和方法:通过观察思考,获取有关心脏结构的知识并推测它的功能,认识体循环和肺循环的途径。3、情感、态度、价值观:认同生物体的结构与功能相适应的生物学观点,增强卫生保健意识。学习重点:心脏的结构和功能,血液循环的途径。学习难点:心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径。导学方法:观察、讨论、交流课 时:2导学过程1、课前导学:有一句俗话是这样说的:“人往高处走,水往低处流” 。 如果我就想让水往“高”处流,请
2、大家给我想想办法。 其实,在我们的身体里也有一个类似于“水泵”的结构,这就是“心脏”2、课堂导学:学生自主学习课本第页到第页的内容,并完成下列学习任务:1、自学教材 P6062,结合人的心脏的模型和心脏解剖图,认识心脏的结构。填图:_ _ _ _ _ _ _2、 结合教材,对照 血液循环模式图,认识体循环和肺循环的途径,并理解血液性质的变化。体循环路线:左心室 组织细胞 右心房肺循环路线:右心室 左心房 肺泡3、动脉血管里流的都是动脉血,静脉血管里流的都是静脉血吗?4、在血液循环中,血液经过什么途径、以什么方式由静脉血变成动脉血?三、展示反馈1、心脏的结构和功能:心房与心室2、血液循环的途径:
3、体循环、肺循环、冠脉循环四、学习小结: 本节课我们主要学习了:1、心脏结构与功能相适应的特点(1)心脏壁由肌肉组织构成,具有收缩、舒张的功能,推动血液循环流动。(2)心室壁比心房壁厚,为长距离输送血液提供动力。(3)左心室壁比右心室壁厚,为遍布全身的体循环提供动力。(4)心房与心室之间、心室与动脉之间都有瓣膜,防止血液倒流。2、物质运输的路线:体循环、肺循环5、达标检测:1、在人体血液循环中,不存在瓣膜结构的是( )A.心室和心房之间 B.心室和动脉之间 C.动脉内 D.静脉内2、肌肉注射青霉素后,最先到达心脏的哪一个腔?( )A 左心房 B 右心房 C 左心室 D 右心室3、下列血管中,流动
4、脉血的是( )A 主动脉、肺静脉 B 主动脉、肺动脉 C 肺动脉、肺静脉 D 上、下腔静脉4、血液从左心室射出后,经体循环回到右心房之前,不可能流经( )A 肾静脉 B 肺静脉 C 上腔静脉 D 主动脉5、血液能不停地在血管、心脏组成的封闭的管道内循环流动,其动力来自( )A.心脏有节律的收缩和舒张 B.动脉的收缩和舒张C.静脉的收缩和舒张 D.骨胳肌的收缩和舒张6、心脏瓣膜只能向一个方向开放,保证了血液流动的方向是( )A.由心室心房动脉 B.由心室心房静脉C.由心房心室静脉 D.由心房心室动脉课后练习: 导学方案板书设计:第三节 输送血压的泵心脏1、心脏的结构和功能2、血液循环的途径课后反思: