1、诗经第一课时【学习目标】1、了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位 2、赏析诗歌，体会诗歌的含蓄美、朦胧美、意境美、音乐美。 3、在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。 4、正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。【自主先学】一、预习任务（一） 、熟读课文，家长听读一遍。背诵关雎（二） 、整理字词，默写一遍。（三） 、问题导航1、搜集中国古代描写爱情的古诗词2、你所了解到的诗经中的诗歌还有哪些？写出一首3、借助工具书，了解诗经 ，把你认为重要的知识点记录下来（四） 、阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上）家长签字： 二、预习检测（一） 、给下列字注音雎鸠（ ） （ ）
2、 窈窕（ ） （ ） 好逑（ ） （ ） 寤寐（ ） （ ） （二） 、文学常识是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _ 篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。 诗经的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。【交流展示】1、 朗读课文。 （齐读，轮读）2、用自己的话描绘关雎的内容（讨论）3、美文共品：关雎这首诗美在哪里？为什么？谈谈你的看法。 （ 学生分组选择自己最感兴趣的内容讨论并展示）【质疑拓展】【当堂检测】1、对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ ）A、 “左右毛之”的“之”指代的是“荇菜” 。B、 “寤寐求之”的“之” 指代
3、的是“窈窕淑女” 。C、 “琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D、 “钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。【总结评价】一、精彩句段积累二、教师精讲梳理三、自我评价预习检测 交流展示 当堂检测 总分得分得分率【练习巩固】一、回答问题。1、 诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：关雎这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?1、 用自己的话概括关雎写了什么内容环节分数二、阅读下面文章，完成题目。关雎 诗经关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，钟鼓乐之。1、 给全诗分为三个层次，并归纳层意。2、 “流”字的表达效果？3、 “求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，辗转反侧。 ”在诗中属于什么描写？有什么作用？“悠哉”叠用的表达效果？4、 “琴瑟友之，钟鼓乐之。 ”幻想什么场面？
