1、故乡第三课时【学习目标】1、分析文中景物描写的作用。2、进一步深刻理解小说的主题。【自主先学】一、预习任务（一） 、朗读 2438 节，家长听读一遍（二） 、默写词语一遍 （三） 、问题导航 1、阅读第 2 自然段（环境描写），当“我”踏上故土时，呈现在我眼前的是一幅什么样的图画？说说描写景物的关键词语及作用，并找出表明“我”心情的语句。2、第三部分第 1 段描写黄昏中行船的青黑山色，有什么作用。3、集体朗读第三部分最后一段，说说文中再现“我”记忆中的故乡的美丽画面的作用。（四） 、阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上） 家长签字： 【交流展示】重点研读第三部分，理解议论的作用及
2、含义。1、为什么说“我并不感到怎样留恋”故乡？2、怎样理解“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”这一句，“高墙”有什么比喻义？3、曾经是那样充满生气的闰土，人到中年却活得这样麻木、悲惨，是什么原因造成的呢？4、这篇小说实际上写了两个故乡：一是记忆中的故乡，一是现实目睹的故乡。作者这样写的用意是什么？5、小说最后一句话中的“路”有什么含义？说说你对这句话的理解。【质疑拓展】【当堂检测】1、选出下列词语没有错别字的一组（ ）A阴侮 影像 心绪 谋食B篷隙 寓所 獾猪 鄂然 C潮汛 打拱 瑟索 恣睢D隔膜 惘然 箫索 展转 2、 “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：
3、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ”这句话的真正含义是（ ）A “希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。B “希望”的有无取决于实践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。C因为“希望”是无法实现的，所以无所谓无。D闰土和“我”的友谊已不存在， “我”也没有什么“希望”可言了。3、与下面文字衔接起来最为连贯的一个句子是（ ）可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门，。A但父亲终于带他走了。 B但他父亲终于把他带走了。C但终于被他父亲带走了。 D但他终于随他父亲走了。【总结评价】一、精彩句段积累二、重点知识梳理（可选用表格、知识树、文字
4、梳理等方式）三、自我评价预习检测 交流展示 当堂检测 总分得分得分率【练习巩固】环节分数一、回答问题1、二十年之后，闰土见到了童年的好朋友时，应该是欢喜的，为什么又现出“凄凉”的神情？2、听了闰土的话， “我”为什么“打了一个寒噤”？“厚障壁”指什么？二、阅读文章回答问题老屋离我愈 远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想
5、念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他 们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不原意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是自己手制的偶像么？只是他的希望切近，我的愿望茫远罢了。我在蒙 眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。1、解释下列句子加点字的含义。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他 们都如闰土的辛苦 麻木而生活， 2、第段中，作者在文章的最后结尾处为什么又重写这些美好的景物？3、第段中画线句子有什么深刻含义？谈谈你的理解。4、“我”对现实的故乡产生了深深的困惑，根据你的理解，写出困惑体现在哪些方面？（写出两个即可）
