1、【学习目标】1能读、会写、准确解释重点字词。2整体感知两封家书中作者对人生哲理的深刻体悟。3理解傅雷所说的“坚强”的含义。【学习过程】一、导入新课二、预习查评1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查学生搜集的有关作者、作品的情况。三、读课文，整体感知1. 这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？2. 作者写这两封家书的目的分别是什么？3. 这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？四、读课文，思考并研讨有关问题。（一）阅读第一封信并思考下列问题1第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼?2在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？3傅雷运用太阳、雨水、五谷
2、、庄稼、古战场的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么? 4傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？5总结6朗读第一封信，划出所受感动最深的句子。（二）阅读第二封信并思考下列问题. 第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情？. 第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的？. 傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中？他还写了什么？. 在两封信中，傅雷都提到了“坚强” 。他对于“坚强”的理解是什么？你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗？在傅雷看来，坚强的最高境界是什么？. 在信的末尾，傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐”
3、问题，比较第一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说。6. “坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？7. 傅雷给儿子的另一封信中曾经说过：“我高兴的是我有多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以喝这种相比呢？”从文中找出这种“父子如朋友”的境界体现在哪些地方。（三）细读课文，品味语言结合上下文，品味下面两句话的意思，回答括号中的问题，并从课文中再摘抄几句含义深刻的语句。（四）拓展延伸傅雷作为父亲是伟大的，他的儿子则是幸运的。或许，我们会羡慕傅聪有这么一个关心他、爱护他的父亲，同时又感叹自己的父亲没傅雷那样伟大。请同学们认真想想，自己的生活中，你可曾真的感受到父亲的爱了？五、布置作业请你选择一位亲人，给他或她写一封信，说说你一直想告诉他或她的话。忠告？
