1、出师表第二课时【学习目标】1、 巩固并积累重点词语，理解文章四至六段内容。2、 学生对文言文的理解和表达能力。 3、 积极参与，理解作者的忠心报国的思想。【自主先学】一、预习任务（一） 、熟读课文 4-6 小节，家长听读一遍。背诵此三小节（二） 、整理字词，默写一遍。（三） 、问题导航概述“三顾茅庐”的故事，并思考诸葛亮“感激”先帝的原因是什么？（四） 、阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上）家长签字： 二、预习检测1、是以众议举宠为都 2、必能使行阵和睦，优劣得所 3、亲小人。远贤臣。此后汉所以倾颓也 【交流展示】1、 翻译 4-6 段，概括每一小节的意思（分组讨论、抢答、小组
2、竞赛）2、 每与臣论此事中的“此事”指什么？（讨论）3、 文中说“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”主要表达什么意思？（讨论）4、 作者在文中自述“三顾茅庐”这一情节有什么用意？（讨论）【质疑拓展】【当堂检测】一、解释下列加点的词语1、性行淑均（ ） （ ） 2、先汉所以（ ） 3、后汉所以倾颓（ ） 4、不叹息痛恨（ ） 5、臣本布衣（ ）6、躬耕于南阳（ ） （ ） 7、苟全性命（ ） 8、不求闻达（ ）9、不以臣卑鄙（ ）10、三顾臣于草庐之中（ ） 11、由是感激（ ） （ ） 12、后值倾覆（ ） 13、遂许先帝以驱驰（ ） （ ） 14、尔来二十有一年矣（ ）
3、（ ）二、翻译下列句子 1 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 2、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈 3、遂许先帝以驱驰，后值倾覆 4、受任于败军之际。奉命于危难之间 【总结评价】一、精彩句段积累二、重点知识梳理（可选用表格、知识树、文字梳理等方式）三、自我评价预习检测 交流展示 当堂检测 总分得分得分率【练习巩固】一、回答问题。1、作者从正反两方面概括两汉历史，并引先帝故事，意在说明什么？2、作者在这段向后主又提出了什么建议？三条建议的核心是什么？为什么？二、阅读下面文章，完成题目。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司 论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法
4、也。侍中、侍郎郭攸之、费礻 韦 、董允等，此皆良实，志虑忠纯。是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙 漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦， 优 劣得所也。环节分数亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚 书、 长史、参军，此悉贞亮死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣
5、于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。1、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A、宜付有司论其刑赏/与臣论此事 B、亲贤臣，远小人/肉食者鄙，未能远谋C、不宜偏私/牡丹之爱，宜乎从矣 D、是以先帝简拔以遗陛下/京城氏之孀妻有遗男2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。由是感激，遂许先帝以驱驰。_ 3、从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，使“_” ；二是“_，_” 。 （用原文词句回答） （3 分）4、下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）A、在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者” ，奖赏“为忠善者” 。B、作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。C、选文提及先帝“痛恨于桓、灵” ，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。D、作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。
