1、鸟学习内容：鸟 教学设计学习目标：1通过观察图片和观看视频，认知几种鸟形态结构上的区别；通过探究，总结出鸟适于飞行的形态结构特点；归纳出鸟的主要特征。2了解鸟与人类生活的关系。重点和难点：通过观察图片和观看视频，认知几种鸟形态结构上的区别；通过探究，总结出鸟适于飞行的形态结构特点；归纳出鸟的主要特征。收 获【自主学习】阅读课文 3034 页，思考下列问题。一、 【多种多样的鸟】课文 P301 鸟的种类很多，是动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。2.根据 30 页的观察与思考完成 31 页讨论试着完成下面的表格二、 【鸟的主要特征】课文 P31333除、等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行
2、的。鸟适于飞行的特点：身体呈型，可减少飞行中空气的。体表覆，前肢变成_，其上生有几排大型的_。骨髓_、_、_，有些骨内部_，可_体重。胸骨上高耸的突起叫作_；_发达，附着在_上，牵动两翼完成飞行动作。鸟的_发达。用坚硬的角持_来啄取食物，没有_。食量_，_能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很_随粪便排出。鸟的呼吸作用_，具有与肺相通的_，可辅助呼吸。心跳频率_，体温_而_。3恒温动物：鸟的体温_环境温度的变化而改变，是恒温动物。4变温动物：_、_动物和_动物，体温_环境温度的变化而改变。5鸟的主要特征是：；，。三、 【鸟与人类生活的关系】课文 P346鸟是_的重要成员，是维持_的重要因素，是人
3、类_和_的重要伙伴。_，人人有责!【合作探究】如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们总在不停地找食吃。它们吃进去这么多东西，难道不会增加体重、影响飞行吗？教学反思【达标检测】1.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（ ） 。A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B.全身被覆羽毛C.前肢变成翼，生有大型正羽 D.身体呈流线型2.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（ ） 。A.胸肌发达 B.骨骼薄而轻 C.气囊发达 D.胃发达3.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自( )A四肢 B胸骨 C胸肌 D羽毛4.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在( )A后肢 B脊椎骨 C颈部 D胸骨5成语“鹬蚌相争”中的鹬、蚌两种动物，体内与外界气体交换的场所分别是 ( )A肺、肺 B肺、鳃 C肺和气囊、肺 D肺和气囊、鳃6有人说“鸟的全身都为飞行而设计。 ”与这句话无关的选项是( )A流线型体形 B卵生 C双重呼吸 D胸肌发达7、下列叙述中不是动物的体温恒定具有的意义是（ ）A.增强动物适应环境的能力B.减少动物对环境的依赖性C.扩大动物的分布范围D.摆脱自然界对动物的束缚8、很多鸟依托吃掉的食物相当于或超过自己的体重，原因是（ ）A.很多食物没有消化就被排出B.消化系统发达，消化能力强C.飞行消耗能量多D.直肠短，排便快【学后心得】_
