1、4.7.2 探究环境污染对生物的影响【学习目标】(有目标就有希望，相信自己向前冲) 1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做【学习重、难点】重点：酸雨和酸雨的形成及其危害难点：探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响【学习过程】 一、自主学习（善于自学，你是最优秀的）1.什么是酸雨？ 。 2.酸雨的 PH 值：雨水是否具有较强的酸性，可以用 来表示。 温度下，其范围在 之间， PH 等于 的溶液呈中性， PH 小于 的溶液呈 性。正常雨水的 PH 约为 ，酸雨的 PH 则小于 。3.酸雨的形
2、成：酸雨主要是 我国的酸雨主要是因 而形成的，此外， 也是形成酸雨的重要原因。4 酸雨对生物有极大危害，被称为“ ” 。 5.控制酸雨的根本措施是：通过 ，减少 、 等燃料中 的排放，并做好 和 这些污染物的工作。二、合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务一：探究酸雨对生物的影响6 阅读课本 114115 页小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响” 。（1）提出的问题是 ？（2）作出的假设是 。（3）制定计划： 材料用具。 用 和 配置实验用的模拟酸雨，把 PH 控制在 。 （4）实施计划 配置模拟酸雨。 取 A、B 两个烧杯。A 杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡； B 杯中
3、放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在 30下浸泡一天。取 A、B 两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为 15培养箱中发芽。 过几天后，统计发芽率。 （5）预测实验结果 。（6）结论 。思考：1、此试验是否需要设计对照实验？ 2、只做一组实验，实验的结果可靠吗？三、系统总结：7.酸雨:具有较强 的雨水，其 PH 值小于 。8.形成酸雨的原因：是因其向大气排放 性物质，如：燃烧含 量高的煤，及各种机动车排放的 。9酸雨的危害：对土壤的危害 ； 对河流、湖泊的危害 ； 对植物的危害 10.控制酸雨的措施： 。四生活链接：（学有余力，挑战自我）11.阅读
4、，体验环境污染造成的恶果。五反馈检测（高效练兵，体验成功）12.形成酸雨的根本原因是（ ）A 臭氧层的破坏 B 噪声污染 C 化肥、农药的大量使用 D 工厂大量使用煤、石油作为能源13.酸雨的危害表现在（ ） A 腐蚀建筑物和户外雕塑 B 使农作物枯萎，甚至死亡 C 使土壤、河流、湖泊酸化 D 以上三项都是14.酸雨是指 PH 值为多少的大气降水？（ ） A 5.6 B7 C5.6 D7 15.我国形成酸雨的主要原因是（ ） A 农田大量烧秸秆 B 大量使用含硫量高的煤 C 大量使用农药化肥 D 不注意废旧电池的回收16.有“空中死神”之称的是（ ） A 酸雨 B 臭氧层破坏 C 温室效应 D 沙尘暴反思：
