1、初一级生物学科课堂设计活页 第 周 第 课时上课时间： 年 月 日 星期 备课组长签字： 年级组长签字： 课题 动物体的结构层次 设计人 学习目标：1. 学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。2学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。3学生会使用显微镜观察人体四种基本组织装片。4学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。一、课前准备：学案，课本，笔记本。二、课前检查：1. 描述细胞分裂的基本过程。2说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。三、导入新课复习导入：动物和人体的基本单位是什么？评价并引导：
2、动物和人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆在一起是不能成为生物体的，所以，它有严格的结构。它们是怎样构成生物体的呢？四、解读学习目标教师强调重点，使学生明确本节课的知识目标，能力目标和情感目标。五、小组讨论【重点和难点】重点：1.学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。2.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。难点：学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性知识，认识起来有一定的困难【温故知新】 （要求：独立完成小组内交换检查，教师抽查两个小组）1. 描述细胞分裂的基本过程。2说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。【自主学习
3、】导学问题（一）细胞分化形成组织1、什么叫细胞分化？细胞分化是指经过细胞分裂后产生的新细胞，在形态、结构、功能上逐渐发生变化的过程。2、细胞分化的结果是什么？细胞分化产生了不同的细胞群，即组织。3、组织：（1）概念：形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。（2）种类：（补充：让学生翻到课本 P63 仔细观察，或者让学生利用显微镜观察人体四种基本组织的永久切片。 ）（二）组织进一步形成器官1、概念：不同组织按照一定次序结合在一起构成。脑、胃、心脏等是器官。2、你的皮肤不慎被划破，你会疼会流血，请你分析说明皮肤中可能有哪几种组织？皮肤是哪种结构层次呢？皮肤中有上皮组织、神经组织、结缔
4、组织等，所以皮肤属于器官。（补充：皮肤是人体最大的器官）（三）器官构成系统和人体1、系统的概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统。2、举例：人的消化系统（1）组成：口腔、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等。（2）功能：消化食物和吸收营养物质。3、人体内有八大系统，分别是运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。 （口诀：尿内神生，云霄呼唤）【自主小结】1、通过这节课的学习，我学到了：上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。例如：皮肤上皮，消化道上皮。肌肉组织：主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。例如
5、：骨骼肌中就有肌肉组织。神经组织：主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。例如：脊髓中主要就是神经组织。结缔组织：种类很多，有支持、连接、保护、营养等功能。例如：骨组织、血液等。2、小组表现：【课堂检测】1下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是（ B）A上皮组织 B结缔组织 C肌肉组织 D神经组织2想一想人的口腔上皮细胞和心肌细胞分别属于什么组织（ C）结缔组织 上皮组织 肌肉组织 神经组织A B C D 初一级 生物 学科课堂设计附页1、相关知识链接2、对重、难点和规律方法的总结1、图示说明细胞分裂、生长、分化的区分细胞分裂 细胞生长 细胞分化2、图示说明人体的结构层次：细胞 四大组织 各种器官 八大系统 人体3、利用口诀记忆八大系统尿内神生，云霄呼唤3、预见性问题及措施
