1、山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级地理下册澳大利亚教案 商务星球版【课型】新授课【课标要求】 在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。 根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。【教学目标】1、 运用地图和资料，描述澳大利亚的地理位置、领土组成，说出澳大利亚物种古老的原因。 （重点）2、 运用地图总结澳大利亚的地形和气候特点。 （重点）【教学模式】先学后教，合作达标。【教学方法】自主学习，合作探究。【教学过程】教学环节教师活动 学生活动 设计意图情境导入展示悉尼歌剧院的图片，问大家知道这个建筑是什么？它来自哪个国家的？ 引入本节课的课题（板书：第四节 澳大利亚）欣赏图片，踊跃说出图片上
2、是悉尼歌剧院，它在澳大利亚。利用学生感兴趣的图片激发学生的学习欲望。定向示标展示目标并把重点板书在黑板左侧：1、 运用地图和资料，描述澳大利亚的地理位置、领土组成，说出澳大利亚物种古老的原因。 （重点）2、 运用地图总结澳大利亚的地形和气候特点。 （重点）阅读学习目标，明确这节课的主要学习任务。学生整体感知本节课的学习任务，提高学习效率。自主学习（一）展示自学指导，学生自主学习依据自学指导和助学学习过程自主学习，在课本上标画出重点内容，并标出有疑问的地方。培养学生的自主学习、综合分析获取知识找出太平洋、印度洋，看看南回归线穿过澳大利亚的什么部位。找出大堡礁、大分水岭、澳大利亚大盆地、墨累河和北
3、艾尔湖，说说澳大利亚大陆东部、中部、西部的地形有何差异。找出澳大利亚的领土包括哪些部分，领土有什么特点。的能力。合作交流师组织学生小组内交流自学成果；标出有疑义的地方；师巡视学情,记下学生的疑惑点。小组内交流学习成果，重点是解决自己不会的或不理解的。合作交流解决自学时遇到的问题。交流展示（一）出示澳大利亚空白图和训练题，提问学生在黑板上写出答案，其余学生在作业本写。（一）陆地、海洋A、 大陆B、 岛C、 礁D、 洋E、 洋（二）地形_ _（三）城市_学生代表在黑板上写出答案，其余学生在作业本写。A、 澳大利亚大陆B、 塔斯马尼亚岛C、 大堡礁D、 太平洋E、 印度洋 大分水岭 大自流盆地堪培拉
4、悉尼完成后同桌之间互相批改，有错的同学做出重点标记。学生自学后及时检查学生自学情况，适当提高学生紧迫感，提高学习效率。同桌间互查，可以起到相互督促作用，还能通过查看别人的错误提醒自己不要犯同样错误。衔接 澳大利亚是一个古老的大陆，这里像是一个古老生物的乐园，那么为什么会这样呢？合作交流（一）多媒体播放视频：视频内容介绍了澳大利亚的古老物种和这里著名的旅游景点。播放完后，提问：1、澳大利亚有哪些古老生物？（师纠正补充：视频中出现的类似鸵鸟的生物是鸸鹋，她是现存最原始的鸟类）2、为什么视频上说澳大利亚是“世界活化石的博物馆”？3、为什么澳大利亚会成为“世界活化石的博物馆”？生欣赏视频，发出赞叹声。
5、生小组内讨论后，学生代表回答问题：生 1：澳大利亚有袋鼠、鸭嘴兽、考拉、鸵鸟生 2：因为那里有很多种动物，大部分是其他大洲没有的古老动物，这些动物现在还是活着的，所以是“世界活化石的博物馆”生 3：澳大利亚大陆早在几千万年前就与其他大陆分离，长期孤立于南半球的海洋中。这里自然环境比较单一，生物演化缓慢，许多古老的物种繁衍至今，成为这块古老大陆演化的见证者。 训练学生小组合作能力和获取信息的能力。把时间交给学生，学生能自己学会的不讲，但要引导出来。衔接过渡刚刚大家说澳大利亚“自然环境比较单一” ，那么我们就继续学习澳大利亚的气候特点到底是怎样的？自主学习（二）培养学生利用地图的能力，读课本 P7
6、7 图 8-4-2 图 8-4-3, 完成下列要求：（1）找出澳大利亚的主要气候类型，说说那种气候类型分布最广。（2）对照两图，说说澳大利亚年降水量分布与气候类型分布的关系。生认真读图，试从图中找出有效信息，完成读图要求。通过对比得出结论，准确直观。合作探究（二）师提问：对比 图 8-4-2 图 8-4-3 ，1、指出澳大利亚大陆大部分地区降水量是多少？2、澳大利亚有哪些气候类型？3、澳大利亚年降水量分布与气候类型分布的关系。4、澳大利亚的气候带又怎样的特点？为什么会这样？生回答问题：生 1：大部分地区降水量在 500 毫米以下，还有一点在 200 毫米以下。生 2:6 种，地中海气候、热带沙
7、漠气候、热带草原气候、热带雨林气候、亚热带湿润气候、温带海洋性气候生 3:500 毫米以下是热带沙漠气候、热带草原气候，1000 毫米以上是地中海气候、热带雨林气候、亚热带湿润气候、温带海洋性气候生 4：气候带呈半环状分布，因为澳大利亚位于中低纬度，大部分地处热带和亚热带，降水量自北、东、南三面沿海地区向中西部递减，所以呈半环状。训练学生读图能力，学会在图中获取有效信息，并能总结出知识点。知识梳理课件展示本课时学习目标，学生自己检测本节课学到了哪些知识。随着知识结构的出现回忆本节课的内容。依据学习目标同桌间检测学习内容。梳理知识架构，使学生明确本节课的学习脉络。当堂达标一、选择题：1、大洋洲面
8、积最大的国家是： （ ） A.澳大利亚 B、新西兰C、瑙鲁 D、汤加2、世界上唯一的独自占有一个大陆的国家是：( ) A、日本 B、英国C、俄罗斯 D、澳大利亚3、关于澳大利亚地形分布的叙述正确的是： （ ）A、东部山地、中部高原、西部平原B、东部山地、中部平原、西部高原C、东部高原、中部平原、西部山地D、东部平原、中部高原、西部山地二、填空：1、澳大利亚位于 洋和 洋之间领土包括 大陆、 岛和附近一些小岛。2、澳大利亚的地势东西两侧 、中部 ，东部有纵贯南北的 。3、长期以来，澳大利亚的自然条件比较 、动物的演化也很 ，至今乃保存着许多古老的种类，如 、 、 等。 三、读图：读“大洋洲轮廓图
9、” ，回答下列问题：及时巩固，检查掌握情况（1）写出图中字母所代表的地理事物名称：A_岭，B 线 C_岛D_河，（2）M 所在的地形区为_，这里河流少，但 地下水_，有自流井，因此这里叫_。（3）2000 年 9 月，第 27 届奥运会在_举行， 此城市在 E、F 中的_。完成助学 P83 当堂达标。【教学反思】为了促进学生主动发展，激发学生学习的动机、兴趣，就需要根据教学内容的不同、教学对象的差异，采用灵活多变的方法。这节课才有插入图片和视频的方法，调节课堂的学习气氛，调动学生积极性。但是整节课上下来觉得时间还是有些紧张，学生的活动还不够充分，没有给学生足够的发展空间。在以后的教学中我将继续关注学生，给学生充足的学习空间，真正体现教师为主导、学生为主体的教学理念。
