1、教学目标1.通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。2.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。3.分析资料，并能举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识。重点和难点1.植物的生活离不开水的原因。2.水对植物分布的影响。3.解读实验数据的技能训练。 教学方法：讲解总结法电教设计运用投影教学教学设计学习内容 学生活动 教师活动一、导课在教师诗般的语言中想像大海、江河、雨雪、绿茵、麦浪，联想到水是生命之源，以此进入情境。以抒情的语言激发学生情感，进入情境。二、提出问题 四人小组合作，针对课题内容写出 12 个想探究的问题，实物投影上展示。 巡视、指
2、导，参与讨论，点拨引导。聆听，鼓励学生大胆表明观点，点拨引导。三、进行新课：（一）水在绿色植物体中扮演什么角色？1水在绿色植物体中的分布。四人小组合作，动手试从果菜中找到水，全班交流，设计验证干小麦种子是否含水实验方案，分组实验。强调实验位意事项。演示实验，提醒学生注意观察。2水在绿色植物体中的含量。观察分析数据，得出结论。 出示 CA1，指导分析。3水对绿色植物生活的重要作用。四人合作，联系生活，调动经验储备，讨论交流，相互补充。指导、点拨、归纳。（二）解读小麦对水需要量的实验数据。独立计算和画出直方图，实物投影展示，全班交流，谈启发。提出要求，巡视、指导。（三）水在生物圈中的分布会影响植物的分布。展示课前收集过的有关图片资料，阐述观点。 实物投影展示，对学生的课前活动进行鼓励性评判。分析李白诗句。四人小组合作，分析交流，找出诗中的缺憾，并谈从中所受的启发。巡视、点评。作业：教学反思：
