1、俄罗斯（第一 课时）课题 俄罗斯（第一 课时） 课型 新授 主备人教学目标一、知识与技能：俄罗斯的地理位置（纬度位置和海陆位置） ，地形，河流，气候。二、过程与方法：根据地图和资料,说出俄罗斯自然环境的基本特点,指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害,并简单说明其形成的主要原因。 。三、情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情操重点难点 俄罗斯的地理位置特点、地形特点和气候特点及之间的相互影响.教具 多媒体课件 板图、资料学法教法自主学习、小组合作与交流学习法、探究学习等综合学习法。板书设计位置，河流，地形区俄罗斯 气候教师教学过程 学生学习活动 设计意图设疑：你知道世界上哪个国家最大吗？你想了
2、解有关俄罗斯的哪些方面的知识？俄罗斯的面积有 1700 多万平方公里，也是与我国接壤的国家同学回答：俄罗斯 激发学生学习兴趣。中疆界最长的国家。既然地域辽阔，自然环境就会多种多样。环节二：自主学习 合作交流教师教学过程 学生学习活动 设计意图问题情景一1.指出俄罗斯的地理位置. 领土组成和首都。 2.找出北冰洋. 黑海.里海.贝加尔湖 .太平洋. 白令海峡。3、找出俄罗斯的主要陆上邻国:芬兰 .白俄罗斯.乌克兰.哈萨克斯坦.中国. 蒙古 .朝鲜,并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位。 4.找出俄罗斯的主要地形区和主要河流:东欧平原. 乌拉尔山.伏尔加河. 叶尼塞河.勒拿河。 问题情境二 1.
3、俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带?以哪种气候类型为主? 2.分析俄罗斯气温和降水从西到东 .从南到北的变化趋势。3.描述北半球“寒极” 及雅库茨克的气候特征。 学生读图并观察，回答俄罗斯的地形/，河流，邻国，周围的海洋等。读图：自主探究，分小组合作交流，学生活动：分组提出问题，把问题进行归纳、筛选，选择主要的问题。 。学生活动：分组提出问题，把问题进行归纳、筛选，选择主要的问题。 。完成教材提供的活动，巩固课堂知识。讨论：与以前所学的知识相结合培养学生的学习方法通过练习达到学生会熟练应用地图的目的知识的迁移运用。通过练习达到学生会熟练运用地图的目的培养学生从图中获取地理知识的能力。环节三：展示构建 自我提升教师教学过程 学生学习活动 设计意图回顾本节所学的知1、提问：本节课都学了哪些内容？2、展示多媒体课件：指导学生勾画俄罗斯空白图，进行填图：地形区分布，主要邻国及首都河流识，形成知识体系相结合。在教师指导下画图，交流。将所学知识形成知识体系，巩固记忆地理知识。环节四：巩固训练 拓展提高教师教学过程 学生学习活动 设计意图完成同步探究中的习题。通过随堂练习及作业，检查对新授知识的掌握程度。将所学知识能够联系生活实际，灵活运用。教后反思
