1、液体压强学习目标1.应用知识的迁移方法，通过实验认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。2.运用控制变量法、转换法，通过实验探究，定性掌握影响液体内部压强大小的因素；能联系生活、社会实际，解释相关现象。学习内容基本要求1.体现学习的主要内容；2.典型例题；3.精选练习；4.课堂达标检测。学 习 的 主 要 内 容 学 习 笔 记课前准备：分析推理，完成填空：1.如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：_，产生的原因是_。2.将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。请依
2、据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：_，产生的原因是_。3.木块放入盛水的杯中会在水面上保持静止状态（如右图），水对木块的下底面有作用力吗？答：_，作用力的方向是_，水对木块有压力、压强吗？答:_。课堂学习：一、引入新课。（课件展示实例，提出相关问题）二、新课学习探究：1.体验液体对容器及液体内部的压强：（小组检查，探讨“课前准备”；展示汇报，交流验证方法。）结论：（1）液体对_有压强。（2）液体的压强产生原因：_，_。2.探究活动：影响液体压强大小的因素有哪些？猜想：_。补充介绍压强计：用手轻压压强计上塑料盒的橡皮膜，观察 U 型管两侧一面的高度差 h。转换法：橡皮膜受到的压强
3、 p 转换成高度差 h 小组探究：(先设计方案，后实验探究，得出结论）探究一：液体压强与_的关系结论 1： _探究二：液体内部压强与_关系结论 2： _补充完善结论：_解释课本 P84 帕斯卡裂桶实验。三、例题与拓展：题 1. 解释（从物理走向社会）： （1）水库大坝为什么要建成上窄下宽的形状？（2）深海鱼总是很扁，打捞上岸后为何会鱼死肚破？题 2.先向试管内倒入水，让试管由直立逐渐倾斜。问：试管底部受到水的压强是否改变？为什么？提高题：比一比，我最棒！ 题 3.如图，是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图象，设液体甲的密度为 甲、液体乙的密度为 乙，则 甲、 乙的关系是（ ）A. 甲= 乙
4、 B. 甲 乙 D.无法确定液体的压强课堂检测1.在探究液体压强的实验中,进行了如图所示各图中的操作。(1)比较图中代号为_的三幅图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各方向的压强相等。 (2)比较图中代号为_的两幅图，可以知道：在深度相同的情况下,不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越_。 (3)比较代号为_的三幅图，可以知道：液体的压强随深度的增加而增大。2.两只容器中分别盛有相同高度的酒精和水，A、B、C 三点中，液体产生的压强分别为pA、pB、pC，则 pA、pB、pC 由大到小的顺序是_。3.如图两一样的试管中，分别放入质量相等的不同种液体，液面恰好在同一水平线上，则管底受到液体的压强 P 甲 P 乙 甲 乙
