1、8.3 摩擦力导学案学习目标：1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。2、 知道决定摩擦力大小的因素。3、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法学习重点：探究摩擦力的大小与什么因素有关学习过程：一、基础知识自学：1、自行车在水平路面上滑行时，最后会停下来，主要是自行车受到 的缘故。2、摩擦力：两个 的物体，当它们 时，在接触面上就会产生一种阻碍 的力，这种力就叫摩擦力二、重点知识理解：1、科学探究：摩擦力的大小与什么因素有关？、猜想：A、推箱子时，箱子越重，推起来越费力，据此猜想摩擦力可能与 有关。B、在冰面上滑行比在普通地面上滑行容易的多，据此猜想摩擦力可能与 有关、实验步骤：步骤 1：把
2、长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉木块沿直线匀速滑动（如图甲）读出此时弹簧测力计的示数 F1。步骤 2：在长方体木块上放上砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块做匀速直线运动（如图乙）读出此时弹簧测力计的示数 F2，比较 F1和 F2的大小。步骤 3：在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码） ，用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动（如图丙） ，读出此时弹簧测力计的示数为 F3，并比较 F1与 F3的大小。、实验中的问题：观察课本图 8.3-3 回答A、怎样用弹簧测力计拉动木块： B、怎样知道摩擦力的大小： C、乙图增加砝码是为了改变： D、丙图桌面上铺毛巾是为
3、了改变： 实验记录与结论：A、比较甲、乙两图（1 与 2） ，可以得出的结论是：B、比较甲、丙两图（1 与 3） ，可以得出的结论是：2、摩擦与我们：、有益摩擦和有害摩擦：科学世界中提到的摩擦中，哪些是有益的，哪些是有害的？、增大有益摩擦的方法A、 B、 、减小有害摩擦的方法A、 B、 C、 三、知识应用与拓展1、自行车使我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知。例如：A、轮胎上刻有花纹 B、车轮做成圆形 C、把塑料套紧套在车把上D、在转动部分滴加润滑油 E、脚踏板凹凸不平 F、刹车时用力捏闸G、车轴处装有滚珠 H、车把上有凹槽请分别指出以上做法是为了增大还是减小
4、摩擦，用的是哪种方法？次数接触面情况压力/N摩擦力/N1 木板 2 0.32 木板 3.3 0.53 砂纸 2 0.52、下列作法中属于增大摩擦的是（ ）A锁生锈不好开时，可将少量食油注入锁孔就易打开B拉链不好拉时，可在拉链上抹一点石蜡，就好拉了C搬运笨重货箱时，可在地上铺几根圆木就容易搬动D冬天马路上结冰，可在冰面上撒些细沙，就更安全3、下列事例中，减小摩擦的措施是（ ）A.用力握住手中的菜油瓶 B.在汽车轮胎上做成有凹凸不平的花纹C.体操运动员上杠前在手上涂镁粉 D:皮带传动时，要张紧皮带E.菜刀表面磨得非常的光滑4、.如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪一现象不会发生 （ ）A.吃饭时，
5、拿不住手中的筷子 B.人将寸步难行 C.不能用螺钉螺母固定工件 D.物体将远离地球而去 E、行进中的车辆无法停下来 F、静止的车辆无法启动G、人无法擦掉眼中的泪水5、在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中，一些同学作出以下猜想：猜想 A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；猜想 B：滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关；猜想 C：滑动摩擦力的大小可能与两物体间接触面积的大小有关。5、为了检验“猜想 C”是否正确，为了检测上述猜想是否正确，某同学选用了一块底面及各个侧面粗糙程度都相同的长方体木块，在课本实验的基础上再增加一个步骤，请写出你所设计的步骤： 。6、如图甲所示，A 是木块，B 是长木板，C 是弹簧测力计，另有砝码、棉布、毛巾等物。若匀速拉动弹簧测力计，可测出木块受到的摩擦力。（1）此实验的目的是：研究 。（2）在操作过程中，一定要保持弹簧测力计匀速拉动木块，此时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对 力。（3）在图乙中，D 是一个电动装置，可带动木板匀速运动。该装置相对图甲所示装置更具优势，请指出其中一点。7、如图所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想写出实验的步骤和分析实验的结果第 6 题图甲第 6 题图乙
