1、3.1 呼吸道对空气的处理课型课型 新授课 授课时间 年 月 日执笔人 审稿人 总第 课时相关标准陈述1通过观察呼吸系统组成的图片和资料分析，能够说出呼吸道的组成和作用，并认识到呼吸道对空气的处理是有限的；2.了解呼吸系统一些疾病的症状，增强个人卫生和保护环境的意识。学习目标 1. 会说出呼吸系统由那些器官组成的？2. 知道呼吸道的作用是什么？评价活动方案1自主学习结果采用纸笔形式，由小组长负责评价。2合作交流结果采用纸笔形式，各组互评。3巩固训练用纸笔形式，老师提供赋分标准，学生结对互评，组长统计，作业由老师评价。教 学 活 动 方 案 随记【创设情境】如果你捏鼻子,闭嘴，有什么感受？学生回
2、答：憋气，不能呼吸。人体每时每刻都在进行气体交换。从空气中获取氧气，排出体内产生的二氧化碳，也就是呼吸。（板书：第三章 人体的呼吸）人的呼吸是由呼吸系统来完成的。首先，我们来了解呼吸系统的组成。（板书：一、呼吸系统的组成）【确立目标】学生熟悉学习目标并提出自己的意见【自主学习】1.课前预习（1）呼吸系统的组成呼吸系统由_和_ 组成。（2）呼吸道的作用呼吸道是气体的通道，由_ 、 _、 _、_、_。呼吸道可使到达肺部的气体_、_、_。教 学 活 动 方 案 随记_是呼吸道和消化道的共同通道。喉部有_吞咽时盖住喉入口处,阻止食物进入_。气管和支气管管腔表面有_可分泌黏液。纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液
3、送到咽部经_排出体外,形成_。【合作交流】2、合作探究（1）为什么感冒时呼吸不畅（2）为什么不能随地吐痰？【分组展示】3拓展创新（1）在重感冒时，往往要用嘴呼吸。在这种情况下，会觉得嗓子特别干，这说明什么？为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？（2）我们怎样保护嗓子？教 学 活 动 方 案 随记【释惑解疑】本节课我的收获是： 本节课我的困惑是： 【巩固训练】 【拓展提升】1.人的呼吸系统的组成，按器官排列的自然顺序是？ （ ）A鼻、喉、咽、气管、支气管和肺 B鼻、咽、喉、支气管、气管和肺C鼻、咽、喉、气管、支气管和肺 D口腔、鼻、咽喉、气管、支气管和肺2.在呼吸道中能允许食物通过的结构是（ ）A鼻 B咽
4、 C气管 D喉3.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是( )A.喉结 B.会厌软骨 C.环状软骨 D.甲状软骨4.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是( )A.鼻 B.咽 C.肺 D.喉5.鼻在呼吸时对清洁空气有重要作用，其中鼻腔内鼻毛的作用是( )A.灭菌 B.温暖空气 C.过滤空气 D.湿润空气6.因感冒鼻腔堵塞或夜间有张嘴呼吸习惯的人，早上醒来会觉得嗓子非常干痒。这是因为 （ ）A空气太干燥 B鼻腔的清洁、湿润和净化作用大大减弱 C空气中灰尘太多 D空气中有病菌7.痰液中含有细菌和灰尘，痰在人体内形成于( )A.气管 B.喉 C.鼻腔 D.口腔 8.我们的鼻腔吸进的
5、空气和口腔吃进的食物,进入人体后有一共同的通道是（ ）A口腔 B咽 C喉 D气管9.气管的内表面是下列哪一种组织?( )A.单层扁平上皮组织 B.纤毛上皮C.复层扁平上皮 D.结缔组织 教 学 活 动 方 案 随记10.气管和支气管内表面膜上纤毛摆动的意义是 （ ）A使黏液均匀分布在黏膜表面 B形成唾液C使气体进出通畅 D将细菌和灰尘推向喉部11.我们在感冒时，常常感到呼吸不畅通，这主要是因为( )A.气管分泌的黏液增多 B.喉肿胀，喉腔变小C.鼻黏膜分泌物增多 D.鼻黏膜充血肿胀12.下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是（ ） A鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激 B鼻粘膜
6、具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气 C.鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃 D鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体13边说笑边吃东西，食物容易误入气 其原因是 （ ） A气流冲击，声门裂开大 B.气流冲击，喉腔扩大 C. 会厌软骨没能盖住喉的人口 D.环状软骨扩大14冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里 ( ) A二氧化碳浓度太高，缺氧 B.温度太高 C.氧的浓度太高 D.病毒和细菌太多 15痰生成的部位是 ( ) A鼻腔黏膜 B.喉腔侧壁 C气管和支气管黏膜 D.食道黏膜二、简答题 哮喘是 的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘、兽毛等物质引起。患病时，由于气体进入肺的通道边窄，使病人 困难。【作业布置】完成呼吸系统组成图表
