1、第二节 突破核心考点 训练规范养成 考点一 诗歌鉴赏选择题的“4大设误角度”“3大解题步骤”,古诗歌鉴赏选择题是古诗歌考查题型的变化，而非考查实质的变动。广大师生无须对此恐慌和不安，反而应感到庆幸和释然，这是因为：由主观考查变客观考查，读诗更容易了，试题难度更小了。本书单独编写此内容，旨在让考生触摸到选择题考查的实质和命题的来源，消除考生对新题型的陌生感。,新题型的“前世今生”历史沿革古诗歌鉴赏采用“选择题简答题”的命题形式并非什么“创新之举”，这种题型十几年前就早已被大多数考卷采用过，北京卷近些年也一直在采用，全国卷新高考的“五选二”式选择题，从某种程度上来说，是对原来选择题型的回归和升级。
2、,经典回顾 (2000全国卷)对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是 ( )约 客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 A前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。 B第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声 C第四句描写“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。 D全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。,命题点感悟 本题4个选项中A、B、C三项与D项构成分总的关系(前三个选项是分句赏析，最后一个选项是全诗整体赏析)；C项错误在于对细节描写的效
3、果分析不准确(情感解读不准确)，这一处细节结合全诗来看，表现了诗人约客不来而夜半时的焦急心理。,诗歌选择题选项常见的陷阱设置点1词句解说曲解原意2基础知识运用错误3 意象意境分析不当 4.主题情感分析不当5手法分析张冠李戴等。,选择题选项常见干扰设置 客观题即选择题,它包括判断、赏析型等子题型,判断选择时应从以下几个方面着手:看是否以偏概全,张冠李戴,命题人有时故意扩大原意,往往把部分说成整体,把特殊说成一般,把动态(景)说成静态(景),反之亦然。 看是否曲解原意,随意引申、任意拔高或贬低,命题人往往利用学生的思维定势,把浅显易明的道理表述得深奥莫测,或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉
4、一些相关内容,或故意拔高(贬低)诗歌内涵。 看是否以假乱真,鱼目混珠。命题人往往把正误表述内容糅合在起,并用表示否定或肯定判断的词作结,如“不”、“是”、“都” 看是否无中生有,横生枝节,备选项的表述结论,在诗中找不到佐证材料,找不到根据。 看是否关系混乱,故意反说,将某句诗的特点说成是全诗的特点,将委婉含蓄说成直抒胸臆,把视觉说成听觉,典例感悟 例1 阅读下面的古诗，完成后面题目。赴洛道中作 陆 机远游越山川，山川修且广。振策陟崇丘，案辔遵平莽。夕息抱影寐，朝徂衔思往。顿辔倚嵩岩，侧听悲风响。清露坠素辉，明月一何朗。抚枕不能寐，振衣独长想。 注 陆机：西晋文学家。出身东吴名门，东吴灭亡后退居
5、家乡，闭门勤学，后被迫离开家乡前往京城洛阳。 案辔：案，同“按”。按辔，手抚驭马的缰绳，任马慢步行走。,离家远游过山川，山山水水长又宽。 挥鞭策马登峻岭,提缰徐行过平原。 夜宿形影自相伴，晨起含悲又向前。 收缰驻马悬崖下，侧耳倾听悲风响。 露珠坠下闪清辉，明月皎皎多晴朗。 抚枕久久不能寐，披衣独自心怅惘。,下列有关本诗的理解和分析，不正确的两项是( ) A“远游越山川，山川修且广”紧扣诗题，概括写自己“远游”中历经了艰辛的跋涉。 B“振策陟崇丘，案辔遵平莽”写诗人行程的风尘仆仆，流露出漫漫行程之后的释然。 C“夕息抱影寐，朝徂衔思往”采用互文手法，写出了朝夕均不能排遣的孤独和忧伤。 D“顿辔倚
6、嵩岩，侧听悲风响”句用“悲”来修饰风，突出诗人情感中的孤寂和落寞。 E全诗写赴洛途中所见，借嵩岩、悲风、清露、明月等来表达身在旅途的独特感受。,1、2句的内容理解,3、4句的内容理解，蕴含的感情,5、6句的表达技巧，蕴含的感情,7、8句蕴含的感情,全诗的内容、意象及其特点指向,送子由使契丹 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人。 译文： 我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要远行又泪湿衣巾。 你不辞劳苦充当信使去冒风雪，为的是要让异族认识朝廷杰出的精英。 你将在沙漠留恋地回望京都夜月，梦魂定会
7、越过湖山见到杭城春景。 辽国国主若是问起你的家世，可别说朝中第一等人物只在苏家门庭。,本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（ ） A.本联用李揆的典故准确贴切，/因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。 B.中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，/即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。 C.从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D.苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，/而要展示出谦恭的君子风度。 E.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。,我在暮春时节归还旧日林中山宅，在山林里徜徉享受年华。山中久无
8、行人，茂密的芳草覆没旧时行径，空无一人的山中正处落花时节。低垂的藤蔓随风轻抚过幽寂的岩石，掉落的柳条阻碍了木筏自由漂浮。我到了山宅惊扰了鸟群，屋檐上一下安静了下来，白云飘在山间的人家之上。依然是这熟悉的泉路，这似曾相识的烟霞尤为亲切。,例3 阅读下面的诗歌，完成后面题目。 还 山 宅 杨师道 暮春还旧岭，徙倚玩年华。 芳草无行径，空山正落花。 垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎注。 鸟散茅檐静，云披涧户斜。 依然此泉路，犹是昔烟霞。 注 槎：读ch，指小舟。,下列对这首诗的理解，不正确的两项是 ( ) A首联中“徙倚”意为徘徊流连，“玩年华”是指尽情享受美好春光。 B第二联描写了暮春的衰败景象：芳草弥漫，
9、空山寂静，落花飘零。 C第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石，横卧的柳枝挡住了前行的小舟。 D本诗第二、三联对仗尤为巧妙，既有上下句对仗，又有句内对仗。 E第五联诗人想象回到山宅之后，看到烟霞如昔，再次突出了“还”字。,首联词句内容理解,第二联意境特点、画面内容,第三联的内容理解,第二、三联的表达技巧,第五联的表达技巧、内容、表达效果,有人说，诗题“还山宅”中的“还”字是最能体现全诗主旨的“诗眼”，除了首联直接点明“还”字以外，全诗处处都是围绕“还”来写的。请选取诗中的任意两联(首联除外)简要分析。 第二联写芳草茂盛，遮蔽了路径，但诗人依旧走入了山中，表明这是诗人曾经熟识的道路，隐含着“还”的意思。
10、第三联写横卧的柳枝挡住了诗人前行的小舟，暗示因诗人太久没有还家，不知道柳枝生长茂盛，已经挡住了水路。 第四联写诗人回到山宅，惊散了栖息在茅檐下的鸟儿，山宅因此安静下来，暗示诗人久未还家，山宅已被鸟儿占据。 第五联写诗人回到山宅之后，所经泉路依旧，看到烟霞如昔，这些都是诗人熟悉的旧时风景，再次突出了“还”字。,下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的两项是( ) A首联的“才”与“遥”呼应，/才入扬州，就感到乡关已远；入题即抒发浓重的离情，/简洁明快，/调动了读者的情绪，起法高妙。 B颔联抓住雨霁初晴的特征：上句写雨后初晴，两岸的树木郁郁葱葱，一片苍翠；下句写雨后风起，/为结句的“寒气”做了铺垫。
11、C颈联由“明沙岸”引出下句“云帆碍浦桥”，/一个“碍”字形象地写出了浦桥阻碍了诗人远眺家乡的视线，/体现出诗人悲凉的情怀。 D尾联的主要意思是天气一天比一天寒冷，诗人枯坐舟中，衣衫单薄，更觉雨后的江风寒气侵入肌骨，不胜其寒。 E尾联的“客衣”点明了游子身份，“薄”写出诗人生活的困窘；/“客衣”之“薄”与“寒气”之“饶”形成了对比，/细腻地表达了诗人韶光易逝的悲凉之感。,二、3大解题步骤解题方略步骤一:读懂诗歌。疏通诗意,读懂诗歌,理解诗歌中的景”和“情”,是做诗歌选择题的前提。步骤二:逐一比对。逐项将选项与相关诗句对照,结合学过的诗歌鉴赏相关知识,聚焦比对,找出选项中的确切根据或确切错误点。步
12、骤三:综合比较。选项与选项进行比较,根据排除法确定符合要求的答案。,典例剖析例5(2017全国卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十白居易 篇长恨有风情,十首秦吟近正声。 每被老元偷格律,苦教短李伏歌行。 世间富贵应无分,身后文章合有名。 莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。 【注】元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小,时称“短李”。长恨:指作者的长诗长恨歌。秦吟:指作者的讽喻组诗秦中吟。正声:雅正的诗篇。伏:服气。,以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是(5分)( )A.长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作,
13、能够作为作为其诗歌创作的代表。B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿,/这从侧面说明 其诗歌创作的代表了白诗较高的创作水准。C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”,/也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世,/因此并不介意在当时是否得到认可。E.在诗的最后两句中,白居易称,自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。,解题思维对照纠错,查漏补缺,方法小结:每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等1、细读
14、诗歌是关键(关注标题、作者注释、关键词等)。2、审清题目明要求。3、细读选项划要点(切分关键信息)4、正选排除巧妙用。,牛刀小试 专项提升练285页 二十四 古代诗歌鉴赏选择专项练,1(2018龙岩模拟)阅读下面这首明诗，完成（1）（2）题。 平凉李攀龙春色萧条白日斜，平凉西北见天涯。惟余青草王孙路，不入朱门弟子家？宛马如云开汉苑，秦兵二月走胡沙。欲投万里封侯笔，愧我谈经鬓有华。 【注】平凉在汉唐盛世时并不属于边塞地界，明王朝时嘉峪关以外大片土地尽失，平凉渐渐成了边塞。“汉苑”原指汉朝马苑，这里借写明代平凉府的大牧马场。,14对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是( )( )（5分）A首联描绘冷
15、落、寂寥的平凉春色，荒芜的边城蒙上了一抹灰暗、冷峻的色调，寄情于景，景中有情。B颔联不露雕琢痕迹，貌似平淡无奇，实则在特定图景中，包含着诗人对人世沧桑的深沉回顾和感叹。C颈联抚今追昔，借助想象，用精炼的语言描绘出秦汉强盛时军队在边关塞外沙漠中驰骋作战的图景。D本诗用词准确富有表现力，如“宛马如云”，描绘出战马迅猛奔跑如彤云翻滚的情景，极具动态感。E诗人的视线由近及远，从上到下，思绪随之起伏、推移，在历史与现实的交叠之中闪耀出新的境界。,C（描绘的是明朝军队作战的情景。陕西为古秦地，诗中“秦兵”指明朝的军队）；不结合注释曲解文意 E（视线由远及近） 故意说反关系,(2)尾联表达了诗人怎样的情感？
16、请作简要分析。(6分) 解析：“欲投万里封侯笔”一句从班超投笔从戎的典故入手分析诗人的情感，“愧我谈经鬓有华”一句中“愧”“鬓有华”则表达出诗人心有余而力不足的壮志难酬的遗憾。 “欲投万里封侯笔”，引用班超投笔从戎的典故，表达出作者愿意效法班超，在保卫祖国的征战中建功立业的爱国情怀。(3分) “愧我谈经鬓有华”，诗人感到惭愧的是，大半生只空谈治国济民的经术，如今已两鬓斑白，表达出心有余而力不足的壮志难酬的遗憾。(3分),2(2018马鞍山模拟)阅读下面两首唐诗，完成(1)(2)题。(11分) 回乡偶书 贺知章 其一 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 其二 离别
17、家乡岁月多，近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。,(1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)( ) A第一首诗用“少小离家老大回”写出了自己的人生经历，概括写出自己数十年来客居他乡的事实，暗含自己长期不能归乡的感伤情绪。 B第一首诗后两句借儿童问话这一细节，既表现了儿童天真可爱的一面，也描摹出儿童因不认识诗人而故意捉弄诗人的狡黠心理。 C第二首诗可以看作第一首诗的续篇，诗人回到家乡以后，耳闻目睹家乡人事的种种变化，感慨少小时的玩伴中有不少再也见不着面了。 D第二首诗后两句看起来是写故居门前镜湖水没有什么改变，实际上想要表达这样一种感慨：故乡已经不是记忆中的样子，变化
18、太大了。 E两首诗中表示时间的词语有很多，如“少小、老大、近来、旧时”等，这些词语的运用使读者产生了在时空中穿越的感觉，令人迷惘。,B项“儿童因不认识诗人而故意捉弄诗人的狡黠心理”与诗文不符。 E项“令人迷惘”错，这些词主要营造了一种低回沉思、若不胜情的气氛。,BE,(2)这两首诗分别表达了诗人怎样的情感？这些情感是如何产生的？(6分) 解析：第一首，“少小离家老大回”表达了归家的欣慰，而“儿童相见不相识，笑问客从何处来”则表达了一种不被儿童认识的伤感。第二首，“近来人事半消磨”表达了诗人物是人非的感慨。 答案： 第一首诗的情感：初回家乡的欣慰和老大体衰的感伤。(1分，意思对即可得分) 原因：
19、欣慰于久别回乡，又闻乡音；伤感于离家太久，家乡后辈以我为“客”。(2分，意思对即可得分) 第二首诗的情感：物是人非的感伤。(1分，意思对即可得分) 原因：回到家乡后，耳闻目睹了家乡的“人事消磨”，物是人非。(2分，意思对即可得分),3(2018抚顺模拟)阅读下面这首宋诗，完成下列各题。 新晴山月 文同 高松漏疏月，落影如画地。 徘徊爱其下，夜久不能寐。 怯风池荷卷，病雨山果坠。 谁伴予苦吟？满林啼络纬。【注】疏月：稀疏的月光。 络纬：一种草虫，又名“络丝娘”，即纺织娘,下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是 A诗的一、二两句紧扣诗题的“月”字，第一句写月光的神，第二句写月光的形
20、，两句仅十个字，但描绘得细腻生动，境界优美。 B三、四两句写出了诗人在松下久久徘徊，不愿离去，更不愿匆匆入睡而要充分享受这良辰美景的心境。 C五、六两句都运用了比喻的手法，池塘里的荷花好像因为怕风吹，所以将叶子卷了起来，山果以雨为病，形象地写出山中雨久，山果因遭雨害而自落的情景。 D七、八两句运用了设问的手法，把纺织娘不停地鸣叫与自己的低吟相映照，写得十分和谐，在自问自答中结束全诗。 E作者以诗人兼画家的双重眼光，观察和体会月夜美景A，描绘了高松、月影、虫唱、风荷、果落等景色，写出山中月夜初晴后的幽美、寂静、清爽。,A项，第一句非常细腻生动描绘了诗人站在松林中见到透过高大的松枝叶只漏出几缕美景
21、，表现了松鼠枝叶的浓密，漏下的月光的疏淡；第二句描绘了照在松鼠上的月光，将婆娑的树影投落到地上，像是画了一幅斑驳的水墨青松图一样这两句诗，都是写月亮，但第一句写月光的形，第二句写月光的神C项，是拟人的手法,AC,(2)这首诗表达了作者怎样的情感？如何表达的？请结合全诗内容赏析。(6分) 解析：这首诗以诗人兼画家的双重眼光，观察和体会月夜美景，描绘了高松、月影、虫唱、荷卷、果落等景色，写出山中月夜初晴后的幽美、寂静、清爽，表达了作者漫步月夜林下的恬静、愉悦之情。首联和颈联借助“高松”“月影”“荷”“果”等意象，表达了作者愉悦之情；颔联和尾联则直抒胸臆，直接表达自己对林中夜景的喜爱之情。 答案：
22、诗歌表达了作者漫步月夜林下的恬静、愉悦之情(或醉心山水的淡泊情怀)。(2分) 寓情于景，(1分)首联和颈联用极细微的笔墨，描写了月夜山林中高松、月影、荷卷、果落等幽美、静谧的景色，(1分) 颔联和尾联则直抒胸臆，(1分)表达自己对林中夜景的留恋、喜爱之情。(1分)(如果有其他合理答案，可酌情给分),4(2018邵阳联考)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(11分) 别元九后咏所怀 白居易 零落桐叶雨，萧条槿花风。 悠悠早秋意，生此幽闲中。 况与故人别，中怀正无悰。 勿云不相送，心到青门东。 相知岂在多，但问同不同。 同心一人去，坐觉长安空。 【注】 悰：欢乐，乐趣。青门：长安城的东南门，本
23、名灞城门，因其门色青，故俗称为“青门”。,白话译文 桐叶，槿花悠悠于轻风细雨之中，得其自然也，悠然自得。故人远别，令我心中无乐，不要说我没有送你到门外，我心已跟随你远去。倘使相送，又何能与你分离。此四句与前面相对照，喻桐叶，槿花得自然之乐，而你我却不得享其乐，身为外物所扰，终至于生生分离。 知心之人何必求多，只要是心意想通，情趣相投即可，你一去，剩下我独自一人，就算我身在这繁华的长安城，在我眼里，它也是空荡荡的。,(1)下列对本诗的赏析，不正确的两项是(5分)( ) A本诗是一首送别诗，送别诗有表现亲情、爱情的，也有表现友情的，感伤之外还可以寄托诗人的理想抱负等。 B开篇写凋零的桐叶、衰败的槿
24、花，暗中点明与友人分别的时间，同时也奠定了全诗伤感悲凉的感情基调。 C“况与故人别，中怀正无悰”两句紧承上几句的伤秋之情，写出了诗人和友人分别之后的落寞，情景交融，十分感人。 D友人问诗人“为何不相送”，而诗人以“心到青门东”回答友人，寥寥数笔，勾勒出离别时的大致场景。 E最后四句写朋友不一定要很多，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言简意赅，却富含哲理。,C项，“情景交融”错，此两句没有写景。 D项，这两句并非诗人与友人的问答，而是诗人的想象、假设，是虚写。,C D,(2)诗中表达的思想情感与王勃送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)中的思想情感有何不同？(6分) 解析：本题考查评价文章的思
25、想内容和作者的观点态度的能力。本题考查比较鉴赏两诗情感的不同。本诗从“零落”“萧条”“同心一人去，坐觉长安空”等词句表达了友人离去后再无心意相通之人的落寞伤感之情。而王勃的送杜少府之任蜀州除了表达惜别伤感之情外，“海内存知己，天涯若比邻”两句还表现出旷达的情怀。 答案： 本诗表现了作者面对萧瑟之景时的伤秋之情，抒发了自己在长安再无心意相通之人的孤寂落寞之情。 王勃送杜少府之任蜀州中既有同病相怜的伤感，也有惜别之情，还有诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的情怀。(每点3分),5(2018长白山模拟)阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。(11分)如梦令春景秦 观 莺嘴啄花红溜，燕尾点波绿皱。指冷玉
26、笙寒，吹彻小梅春透。依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。 【注】 秦观，字少游，北宋文学家、词人。此时词人因党祸被贬到杭州做官，继而又被削职，流落到湖南郴州，其间跟家人朋友聚少离多。红溜：形容花朵娇红。绿皱：形容春水绿波。小梅：乐曲名。唐大角曲里有大梅花小梅花等曲。 黄莺用嘴衔过的花更加红润，燕子用尾点扫的水波泛起绿色的涟漪。天寒手冷，玉笙冰凉，但吹笙的人却亢奋地吹起小梅花曲子，声音宏亮悠扬， 响彻天空，听者都感到激越、雄浑，春意盎然。人们都说，照这样吹，这样吹吠下去，一定会让人和绿杨都会变得潇洒清秀。,(1)下列对本词的赏析，不正确的两项是(5分)( ) A首二句直笔写春。莺歌燕舞，花红水绿，旨在突出
27、自然春光之美好。 B一个“溜”字，一个“皱”字，将宁静的春色搅动，又是那样地轻柔，那样地温和，那样地令人陶醉、销魂。 C三、四句写天寒指冷，玉笙冰凉，一曲小梅呜咽回荡，响彻天空，这使得诗歌境界一转，可见词人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景。 D“依旧，依旧，人与绿杨俱瘦”是为点题之笔。诗人借用比喻等修辞手法，感叹春色渐老，春光即逝，更有那刻骨的相思深情。 E这是一首春日怀人之作。眼前莺嘴啄花，燕尾剪波的春光春色，触动了怀人的心绪。一曲小梅，传出了绵绵相思之情。这首词构思新颖，轻柔典雅，工丽含蓄。,C D,C项，“可见词人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景”错，此处词人化用李璟山花子“小楼吹彻
28、玉笙寒”句，借以表达词人的悲苦和思念。 D项，“比喻”错，应为“拟人”，一个“瘦”字，把绿杨拟人化。(答对一项得2分，答对两项得5分),(2)本词运用了哪些表现手法？请结合词句进行分析。(6分) 解析：先点明手法，再结合诗歌内容具体分析。前两句描写了自然春光之美好，乐景衬哀情，反衬了怀人之情。“玉笙寒”“吹彻”显然是化用了李璟山花子“小楼吹彻玉笙寒”一句，抒发悲苦和思念。“依旧，依旧”，运用反复的修辞，表达悠悠不尽的愁思。一个“瘦”字，赋予绿杨人的神态，运用了拟人的修辞。 以乐景衬哀情。词从愉快之景象叙起，乃欲反衬其心境之愈为悲苦。词人借春光盛衰之过程展示流转在节序交替中的伤春念远之情。 化用
29、。词人化用李璟山花子“小楼吹彻玉笙寒”句，写女子独自在小楼里吹笙，以排遣愁闷，借以表达词人的悲苦和思念。 拟人。写人与绿杨一样消瘦，以生动的形象表达伤春念远之情，而“为伊消得人憔悴”的含意自在其中，让人想象到一幅花落絮飞，佳人对花兴叹、怜花自怜的图画。 反复。“依旧”一词，反复运用，指小梅之曲悠悠不尽，表现词人忧思情怀不尽。同时节奏鲜明，音韵和谐。 (6分，每种手法及准确分析2分，只有手法，没有分析不给分),6(2018江淮十校联考)阅读下面这首诗歌，完成(1)(2)题。(11分)归王官次年作司空图 乱后烧残数架书，峰前犹自恋吾庐。 忘机渐喜逢人少，览镜空怜待鹤疏。 孤屿池痕春涨满，小栏花韵午
30、晴初。 酣歌自适逃名久，不必门多长者车。 【注】 王官，即王官谷，在今山西省永济县东南的中条山上，是司空图的故乡。鹤疏，书体名，古时用于招纳贤士的诏书。逃名，汉书逸民传载：东汉人法真恬静寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形远世，世人谓之逃名。长者车，达官贵人的车。,(1)下列对诗歌的赏析，不恰当的两项是(5分)( ) A首联上句写诗人故居在兵燹之后受到的严重毁弃：“乱”指战乱，“烧”让人想到大火熊熊的情景，“烧残”点明故居经过火烧，已洗劫一空，只剩下几架残破不全的书了。 B首联下句表现诗人对故乡执着的热爱：“犹自”充满着人世沧桑之感，“恋吾庐”表明诗人对和平生活的向往，希望社会不要再有战乱发生。 C
31、颔联上句表现诗人归隐后在旧居中屏绝尘嚣、泊然宁静的心境：“忘机”是不用机心、不计较一切贵贱荣辱，点明诗人归隐故乡的真正原因。 D颔联下句写诗人对过去生活的反思：对镜自照，诗人看到自己如此衰老，后悔自己没有在更早的时间辞官归隐，表达了诗人不再做官的决心。 E尾联通过用典，委婉但却坚决地表明，自己要像法真那样做逃迹的隐士，与扰攘争夺的政治绝缘，深隐故居，悠然自适地度过自己的一生。,B、D,B项，“恋吾庐”表明了诗人逃离官场、归隐田园之后的自足自适、轻松自得，但又饱含着一种愤慨。因此“希望社会不要再有战乱发生”错误。 D项，“后悔自己没有在更早的时间辞官归隐”错误，从“鹤疏”分析，主要反思的是当年不
32、应该急于出去为官，不是没有早辞官。,诗歌一开始就展现出作者故居在兵燹xin之后的受到严重毁弃：“乱后烧残数架书。”“乱”是指战乱，即黄巢农民军与唐王朝军队的战争。此次战争从公元875年开始，到公元884年结束，山西南部永济一带和陕西关中地区都是主战场。作者回归故乡时战争虽已平息，但旧居经过火烧，已洗劫一空，只剩下几架残破不全的书了。“乱”字已令人悚目惊心，一个“烧”字更使人想到大火熊熊的恐怖情景，不禁为之震栗。然而，虽经战争的洗劫，但这毕竟是诗人的故乡，所以第二句紧接着来了一个转折：“峰前犹自恋吾。”表现了对故乡的执着的挚爱。作此诗时诗人已经归隐一年，对故居作了重建和整修，所以已经有“庐”可“
33、恋”。他有这样的心境，即逃离官场、归隐田园之后的自足自适、轻松自得，但他又有一种愤慨，因为多年来战火纷飞，本来极好的旧居竟遭毁坏，想到天下多事，个人多难，不禁悲从中来。“犹自”二字，充满着人世沧桑的伤怀感。这两句突兀而起，曲折婉转而又包蕴不尽，起了提挈一篇、笼罩全诗的作用。,接着，诗人表达了归隐后的心情：“忘机渐喜逢人少，览镜空怜待鹤疏。”前一句表现了归隐后在旧居中屏绝尘嚣、泊然宁静的心境。“忘机”，就是不用机心，不计较一切贵贱荣辱。由于深居山中，不问政事，来往人又少，所以用不着机心了，诗人对此是很高兴的。从这句诗的潜台词中可以看出，诗人归隐前在翻云覆雨的政治斗争中，是用尽了心机的，那斗争的激
34、烈、处境的险峻、诗人内心的憎恶，已经不言而喻。而这，正是作者急流勇退，归隐的真正原因。于是，他对自己的过去作了深入的反思：我对镜自照，看到如此衰老，感到过去是徒然高兴地在等待鹤书的到来了。“鹤疏”即鹤书，书体名，也叫“鹤头书”，古时用于招纳贤士的诏书。这是沉痛的忏悔，说自己过去不应当躁于进取，出去做官，如今回来了，也就永远再不出去做官了（以后虽经曲折，他确实没有再出山做官）。这一联非常婉曲地表明了终老山林之志，也深刻地暗示了“恋吾庐”的根本原因，就在于要逃离无谓的斗争，遁迹深山。,第三联掉换笔锋，以精心结撰的诗句，另开新境，描写了“庐”中的美景，令人爽心悦目。“孤屿池痕春涨满，小栏花韵午晴初。
35、”这两句是“互文”，出句与对句互相交织，意思是：在初晴的中午，有着小岛的池塘里涨满了春水，小小花圃中鲜花盛开，更加富有韵味。两句诗精炼而又形象生动，而且从“午晴初”三字中，可以推知上午还在下雨，那油油的春雨飘飘洒洒，涨满春池，滋润着花朵（当然也滋润着作者的心），中午雨霁云开，融和的阳光照在春池的碧波上，照在带着雨珠的花朵上，一切显得更加清新明媚、生机盎然，这的确是无限美好的时刻。同时，“孤屿”与“小栏”互相映带，从“孤”字、“小”字和“满”字、“韵”字中，隐约透出作者在深山旧居里自为天地、自得其乐的心情。两句包蕴深厚，而且语言十分精美，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”（梅尧臣语），体
36、现出作者高度的技巧，堪称佳句。,当作者陶醉在这样的美景中，留连不已时，情不自禁地在最后一联中进一步表明了自己的生活态度：“酣歌自适逃名久，不必门多长者车。”“逃名”是用汉书逸民传中法真的故事：东汉人法真，字高卿，扶风郿人，恬静寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形远世，世人谓之逃名。“长者车”，指达官贵人之车，意与陶诗略同。作者通过用典，委婉但却坚决地表明，自己要像法真和陶渊明那样做逃迹的隐士，在山林中尽情高歌，决不做陈平那样的人去与达官贵人交往，徒费心机。这里的“长者”，是对“忘机渐喜逢人少”中的“人”的具体解释。原来，诗人所反复表示的，就是要与扰攘争夺的晚唐政治绝缘，深隐故居，啸傲山林，来悠然自适
37、地度过自己的一生。,(2)请简要赏析诗歌颈联和白居易的钱塘湖春行中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的异同。(6分) 解析：本诗描写了水满春池、孤屿留痕、春花盛开、雨后初晴的景色，白诗描写了春光和煦、早莺争树、春燕啄泥的景象，由此可知，两诗都描写了春天的景色，营造了一种生机盎然的意境，表达了诗人对春天美好景色的喜爱之情。但本诗通过表达诗人对春天的喜爱之情来表达了归隐田园后的快乐之情。从所用手法上看，本诗颈联动静结合，而白诗都是动态描写。 答案： 相同点：都描写了春天的景色，营造了一种清新明媚、生机盎然的意境。本诗描写了水满春池、孤屿留痕、春花盛开、雨后初晴的景色，白诗描写了春光和煦、早莺争树、春燕啄泥的景象。都表达了诗人对春天美好景色的喜爱之情。(2分) 不同点：使用手法上，本诗颈联化静为动，用动词“涨”描写满池春水，下句静态描写，动静结合；白诗都是动态描写。(2分)表达情感上，本诗通过表达诗人对春天的喜爱之情来表达了归隐田园后的快乐之情，白诗主要表达对春天景色的喜爱。(2分),
