1、“分数与整数相乘”课时教学计划 施教时期 年 月 日共几课时 1教学内容教科书第 38、39 页的例 1，练习八第 15 题。 第几课时 1课型 新授 教学目标1、根据学生现有基础，让学生经历探究、分析与掌握分数与整数相乘的计算方法。 2、在引导学生分析分数乘整数的计算中探究分数乘整数的意义。3、培养学生数学学习的探究方法、探究意识和优化意识，提高学生学习数学的兴趣。在初步感悟算理中，感悟到数学知识的魅力，领略到美。教学重难点重点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。难点：使学生理解分数乘整数的意义。教学资源整数乘法的意义和分数的意义是学习本课内容重要的知识基础。从这些知识基础生法开去，自主探索
2、出“分数与整数相乘”的计算方法是可能的。预习设计自学书本第 3839 页例 1，完成以下作业：1、不看书上的例题解答过程，先尝试解答例 1，做完后，和书本对照一下，如有困难也可以请教书本。2、例 1 用了哪三种不同的方法解答的？你最喜欢哪种？为什么？3、说说 3/103 是怎样算？自己出一道类似的题目，用这种方法算算看。4、分数与整数相乘该怎样算？写出来。学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思一、交流预习作业。 （预设 2 分钟）先组内交流预习作业，后全班交流。二、预习拓展引新。 （预设 2 分钟）板块一以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。【板块二】引导学生
3、观察 3/103 或学生认定学习内容和学习目标。三、自主学习、提炼建模。 （预设10 分钟）1、探究分数与整数相乘的计算方法 1、你们能在图上涂色表示出做 3 朵绸花所用的米数吗？大家可以在书上涂一下2、解决这个问题可以列怎样的算式？3、你是怎么计算的？为什么这样算？（1）独立计算 3/103 （2）看书本第 38 页，完善自己的计算过程。 （3）如果有困难的，可以直接看书本第 38 页，在不懂的地方做上记号，可同桌讨论。 试着总结分数与整数相乘的计算方法。2、探索先约分再计算的方法。1、 尝试列式计算。2、 计算结果不是最简分数时要怎么做？3、 计算分数乘法时，也可以先怎么做，再算出结果。4
4、、比较刚才两道乘法算式的计算过程，你发现它们有什么相同的地方，有什么不同的地方，分数与整数相33/10，提问：这道乘法算式有何特点？揭示课题。板块三1、出示问题：小芳做 3 朵这样的花，一共用几分之几米绸带？（1）为了让同学们更好地完成今天的学习任务，请大家围绕下面的学习菜单自学。（2）学生自学后，进行小组交流，教师巡视，给予指导2、出示问题：小华做 5 朵这样的花，一共用几分之几米绸带？3、组织学生进行全班交流。（1）计算结果不是最简分数时，要通过约分化成最简分数。 （2）计算分数乘法时，也可以先约分，再算出结果。 （3）总结：分数与整数相乘的计算法则：分数同整数相乘，乘，可以怎样计算，小组
5、交流。四、组织练习，完善认知。 （预设10 分钟） 1、基本练习 ：练一练第 1、 2 题 2、实际应用：书本 42 页第 3、4、5 题。3、创编题：（1）一根铁丝围成一个正方体框架，这个正方体的棱长是 3/4 米，你知道这根铁丝有多长？（2）一瓶饮料有 1/5 升，在“庆国庆”活动中，我们班的学生共喝了25 瓶这样的饮料，共喝了多少升？五、当堂检测，评价反思（预设 10分钟） 分母不变，分子与整数相乘作分子。 板块四1、进行基本练习和实际运用，然后实物投影学生作业，同桌批改、展示错误、及时订正。 2、有关题目的点拨。 板块五1、学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。 2、做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。 3、师生分析原因，及时订正。作业设计课堂作业：补充习题P29 第1、2、4、5 题。家庭作业：一课一练P31 第1、2、4、5、6 题。提高题：“智力冲浪
