1、公元843年,在天水一色的茫茫大海上,一只帆船正在日夜不停的航行,没有航标,没有明确的航道.他们是怎样摆脱当时的困境的呢?,传说秦始皇统一六国后,为了自己逍遥作乐,建造了一座富丽堂皇的阿房宫,由于秦始皇曾经有几次遇刺,虽都侥幸脱险,但仍使他整日提心吊胆,生怕再遇刺,因此再建造阿房宫时,他命令工匠在大门上安装“机关”使得身披铁甲,怀揣利刃的刺客休想进入.你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的吗?,它们的用途是什么？,第九章 电与磁,第一节 简单的磁现象,课程目标： 一、知识与技能知道磁体、磁极的概念；知道磁极间的相互作用规律；知道磁化的方法。 二、过程与方法通过观察实验，提高学生的实验操作能力，
2、观察、分析能力及概括能力. 三、情感态度与价值观通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣.,一、认识磁体,铁,钴,镍,磁铁具有哪些性质？它只能吸铁吗？请同学们观察实验探索。,想一想,提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们观察下列实验。,实验：把一些大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。,提问：观察到什么现象？由此可得出什么结论？,磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极它的位置在磁体的两端。,1、磁铁能吸引铁、钴、镍 等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。具有磁性的物质叫做磁体,2、磁体各部
3、分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。,指北的磁极叫北极，或称N极 指南的磁极叫南极，或称S极,磁体能够吸引桌上的哪些东西?,磁体上的磁性强弱处处一样吗?,“指南针”是如何得名的?,从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请同学们观察下面的实验。,想一想,磁体上的两个磁极：一个叫南极（S极）一个叫北极（N极）,实验:,1.把一个条形磁铁悬挂起来，拿另一个条形磁体S （ N ）去靠近它的N（S），有什么现象？,N(S),S(N),N(S),磁体之间相互靠近,有什么现象发生?,实验:,2.把一个条形磁铁悬挂起来，拿另一个条形磁体S （ N ）去靠近
4、它的S （ N ），有什么现象？,N(S),N(S),N(S),3、磁极间的相互作用是：,同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。,使原来没有磁性的物体获 得磁性的过程叫做磁化。,4.磁化,实验:,把一个钢条在磁铁上磨几下会发生什么?,铁和钢制的物体都能被磁化。,磁体的应用磁体的应用非常广泛，日常生活中有它，工农业生产更离不开它。,例如：,磁盘,磁带,电动机,二、磁体分类,保持磁性时间长短,磁场的基本性质 注：1.磁体周围存在着磁场。 2.磁场对放入其中磁体产生磁力作用。,三、磁场,3.磁场的方向 在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。,四、磁感线,磁感线实际上并不是真
5、实存在的曲线。但它能直观、形象的反映磁场的分布情况。,磁感线有方向。,某点磁感线方向,该点磁场方向,该点小磁针静止时北极指的方向,磁力方向,磁体N极所受磁力方向与该点磁场方向一致；,磁体S极所受磁力方向与该点磁场方向相反；,磁感线能反映出磁场中磁性强弱。,五、地磁场,地理两极与地磁两极相反；且并不完全重合,有一条形磁体的N、S极的标记模糊不清了，怎样用实验的方法将它的两极判别出来？,动脑筋,1.用细线悬挂一钢针，用一钢棒靠近钢针发现钢棒吸引钢针则： A.只有钢针是磁体。 B.只有钢棒是磁体； C.钢针和钢棒都是磁体，只是钢 针一端和钢棒一端是异名磁极； D.以上三种都可能。（ ）,2.一根细钢棒，不知道有无磁性，怎样才能判断？你能想出几种方法？,探索与实践,3.如果现在有两根外形完全相同的铁棒,已知其中一根有磁性,另外一根没有磁性,不用其它任何器材,你能否将它们区别开来?尝试着说说你的方法.,甲,乙,4、分别用细线把三根铁针竖直向下悬挂，让它们分别两两互相靠近，发现都相互吸引，则（ ）A、只有一根铁针有磁性；B、两根铁针有磁性；C、三根铁针都有磁性D、无法判定,D,5.磁悬浮列车的原理是 。,再见,
