1、单元总结提升,单元总结提升,建构知识框架,类型一 溶解度曲线及其综合运用,归类拓展创新,溶解度曲线包含着丰富的信息，解题时必须深入理解曲线包含的各方面的含义，尤其是温度对该物质溶解度的影响情况，然后再进一步判断该物质的饱和溶液与不饱和溶液的转化方法，以及溶质的质量分数的变化情况等。,单元总结提升,例1 【2014十堰】如图9T1是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，回答：,单元总结提升,(1)_时，甲、乙两种物质的溶解度相同。 (2)在t1 时，将甲的饱和溶液变为不饱和溶液可采用的方法是_。 (3)t2 时，将25 g甲放入100 g水中，发现固体先全部溶解，一段时间后又有晶体析出，请你解释甲固体
2、全部溶解的原因_。,加入水(或加入溶剂),甲物质溶于水时放热,t1,单元总结提升,(4)下列说法正确的是_。 t2 时，甲溶液的溶质质量分数比乙溶液的大 甲中含有少量的乙可采用降温结晶的方法提纯甲 t2 时，将等质量的甲、乙两物质分别加水配成饱和溶液，甲溶液质量比乙溶液质量小 将t1 甲、乙的饱和溶液升温至t2 时，甲、乙溶液的溶质质量分数都不变,单元总结提升,解析 (1)t1 时，甲、乙两物质的溶解度曲线相交于一点，二者的溶解度相同。(2)在t1 时，将甲的饱和溶液变为不饱和溶液，温度不变，所以可采用的方法是加入水。(3)t2 时甲的溶解度是20 g，因为甲的溶解度随温度的升高而增大，此温度
3、下将25 g甲放入100 g水中，若开始发现固体全部溶解，一段时间后又有部分晶体析出，说明开始物质溶于水放热，使温度升高，甲的溶解度增大，当温度恢复至t2 时，溶解度又恢复到20 g，所以析出晶体。,单元总结提升,(4)t2 时，没有指明甲、乙溶液的状态，所以无法判断溶液中溶质的质量分数大小，故错误；甲的溶解度随温度的升高而增大，乙的溶解度随温度的升高而减小，所以甲中含有少量的乙可采用降温结晶的方法提纯甲，正确；t2 时甲的溶解度大于乙的溶解度，所以将等质量的甲、乙两物质分别加水配成饱和溶液，需要水的质量乙比甲多，所以甲溶液质量比乙溶液质量小，正确；由于甲的溶解度随温度的升高而增大，乙的溶解度
4、随温度升高而减小，所以将t1 甲、乙的饱和溶液升温至t2 时，甲溶液的溶质的质量分数不变；乙溶液有晶体析出，但溶剂的质量不变，则溶质的质量分数减小，故错误。,单元总结提升,针对训练,1. 2014抚州 如图9T2为甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线示意图，根据图回答：,单元总结提升,ac,t1 时甲和丙的溶解度相等,33.3%,甲和乙,乙甲丙,单元总结提升,类型二 一定溶质质量分数溶液的配制,从实验仪器、步骤、误差分析等角度全面考查一定溶质质量分数溶液的配制，解此类题的关键是要回忆起做实验的主要操作步骤，通过步骤来回忆所需选用的仪器和操作要领。,单元总结提升,例2 2014黔东南化学是一门以实验为
5、基础的自然学科。如图9T3是实验室常用的部分实验仪器，请按要求回答：,单元总结提升,(1)现用氯化钠固体配制50 g质量分数为10%的氯化钠溶液，整个配制过程中不需要的实验仪器有_ (填编号)。 (2)主要的实验步骤是： 计算：计算所需氯化钠固体的质量和水的体积。 称量： a使用称量仪器的第一步是_。(写出操作过程),CH,调节天平平衡,单元总结提升,b称取_g氯化钠固体，量取所需水的体积时应选用_mL(填“10”“50”或“100”)的量筒。 溶解：将称好的氯化钠固体倒入容器中，然后加水使其溶解，并不断搅拌。 瓶装：将配制好的溶液装入上述仪器_(填仪器名称)中并贴上标签。 误差分析：在量取水
6、的体积时俯视读数，则导致溶液中溶质的质量分数_(填“偏大”“偏小”或“不变”)。,5,50,滴瓶,偏大,单元总结提升,针对训练,2【2014成都】 某同学配制60 g溶质的质量分数为5%的NaCl溶液，准备了下列实验用品。请回答下列问题：,单元总结提升,(1)该同学按下列实验步骤进行：计算，称量，量取，_(填步骤名称)。 (2)配制过程还缺少的一种玻璃仪器是_(填名称)。 (3)计算所需NaCl的质量为_g，称量时，NaCl应放在托盘天平的_(填“左盘”或“右盘”)上。,溶解,玻璃棒,3,左盘,单元总结提升,(4)量取蒸馏水的操作如下：将蒸馏水注入量筒，待液面接近量取体积的对应刻度线时，改用_
7、(填仪器名称)滴加蒸馏水至刻度线。图9T5中该同学的观察方式正确的是_(填序号)。,胶头滴管,A,单元总结提升,(5)若用C所示观察方式量取水的体积，所配制溶液的溶质质量分数会_(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。,偏大,解析 配制过程中还需要的玻璃仪器是玻璃棒，在溶解过程中用于搅拌；所需食盐的质量为60 g5%3 g；量取水时，待液面接近量取体积的对应刻度线时，改用胶头滴管滴加，读数时视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；若用C所示的观察方式量取水的体积，量取的水的体积比实际要少，所配制溶液的溶质质量分数会偏大。,单元总结提升,类型三 溶质的质量分数与化学方程式的综合计算,溶质的质量分数
8、与化学方程式的综合计算一般有以下几种呈现方式：直观文字叙述式、表格数据式、图像坐标分析式、图解实验式等，无论哪种形式，都需要注意代入化学方程式的已知量应为纯净物的质量。这类计算常与质量守恒相结合，利用相关质量的差，来确定某一气体或沉淀的质量。,单元总结提升,例3 【2014湖北】 小夏在实验室取10 g锌粒和93.7 g稀硫酸放在气体发生装置中制取氢气，实验过程中，收集到的氢气与反应时间的关系如图9T6所示，求反应后所得硫酸锌溶液中溶质的质量分数。,单元总结提升,单元总结提升,单元总结提升,解析 根据图中数据可以判断完全反应后生成氢气的质量；根据氢气的质量可以计算反应生成硫酸锌的质量及参加反应
9、的锌的质量，进一步可以计算反应结束后所得溶液中溶质的质量分数。,单元总结提升,针对训练,3【2014揭阳】向20 g CaCO3中不断地加入稀盐酸，其变化图像如图9T7所示。请回答以下问题：,单元总结提升,(1)当20 g CaCO3完全反应时，所加稀盐酸的质量为_g。 (2)所加稀盐酸的溶质质量分数为多少？,【答案】36.5%,40,单元总结提升,单元总结提升,4铜镁合金常用作飞机天线等导电材料。欲测定合金的组成(其他元素忽略不计)，进行如下实验：取铜镁合金10 g放入烧杯，将200 g稀硫酸分4次加入烧杯中，充分反应后，测得剩余固体的质量记录如下表。请计算：,单元总结提升,(1)铜镁合金中铜的质量。 (2)求所加稀硫酸中溶质的质量分数。(写出计算过程),单元总结提升,单元总结提升,
