1、第11讲 一氧化碳和二氧化碳,辽宁专用,1. (2015，辽阳7题1分)下列有关二氧化碳用途的描述中，不正确的是( ) A. 制汽水 B. 供给呼吸 C. 用于灭火 D. 作气体肥料 2. (2014，沈阳7题2分)下列关于二氧化碳的说法，错误的是( ) A. 二氧化碳常用于灭火 B. 干冰可用于人工降雨 C. 二氧化碳是植物光合作用的原料之一 D. 二氧化碳可用块状石灰石和稀硫酸大量制取,B,D,3. 2016，盘锦22(6)题1分根据图示实验，回答下列问题。(6)图F实验，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖并振荡，塑料瓶变瘪，由此说明二氧化碳的
2、物理性质是 。,二氧化碳能溶于水,4. 2015，阜新13(5)题1分物质的用途体现物质的性质，单质碳和一氧化碳都能用于冶炼金属，该用途体现了单质碳和一氧化碳都具有 性。,还原,命题点2 二氧化碳的实验室制取 1. 2016，本溪26(2)题2分实验室部分常用仪器如图所示，请回答。(2)实验室制取二氧化碳所需药品是 ，组装二氧化碳的发生和收集装置时，除选择仪器A和B外，还要选择的仪器有 (填字母)。,碳酸钙和稀盐酸,CDG,2. 2015，抚顺24(1)题2分实验室部分常用仪器如图所示。(1)实验室用石灰石和稀盐酸制取并收集一瓶二氧化碳， 选择的仪器有 (填选项字母)；不用稀硫酸代替稀盐酸的原
3、因是 碳酸钙与稀硫酸反应生成的硫酸钙是微溶物，会覆盖在碳酸钙表面阻碍反应继续进行。,ABDE,3. 2015，大连55(2)题4分在实验室常用以下装置制取气体。(2)用装置B制取二氧化碳的化学方程式 为 ，长颈漏斗末端应位于液面下的目的是 ；收集装置应选 ， 依据二氧化碳 。,CaCO32HCl=_CaCl2H2OCO2,形成液封，防止从气体从下端逸出,C,密度比空气大且能溶于水,4. 2015，盘锦23(3)题3分如图所示为实验室中常见的气体制备、干燥、收集装置，请根据题目要求，回答下列问题。(3)装置B可用于实验室制取二氧化碳，制取过程中，先加入的药品名称 是 ，只能用向上排空气法收集二氧
4、化碳的原因 是 。,石灰石(或大理石),二氧化碳密度比空气大且能溶于水,5. 2014，盘锦23(1)(2)题4分根据如图1所给出的仪器回答问题：(1)小华在实验室制取二氧化碳，他选用的仪器是 (填写序号)，实验中，在加入药品时使用了浓度较大的盐酸，那么他制得气体中混入的杂质 有 。他若要除去杂质，得到纯净的二氧化碳，需将发生装置的导管口与图2所选装置的导管口相连接的顺序是ghab，然后再通入集气瓶中。 (2)利用小华组装的制取二氧化碳的装置还可以用来制取氧气，在此反应中固体物质所起的作用是 。,氯化氢气体和水蒸气,催化作用,命题点3 二氧化碳对环境的影响 1. 2016，营口19(1)题1分
5、化学源于生活，化学改变生活。请你根据化学知识回答下列问题： (1)倡导“低碳”生活，保护环境。下列举措能达到“低碳”目的的是 。 A. 提倡使用节能灯 B. 广泛使用一次性筷子 C. 利用和开发太阳能、风能等能源 D. 选择步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等方式出行 2. 2015，大连49(2)题3分煤主要含有 元素，使用脱硫煤能减少 的排放，减轻酸雨的危害，但仍会产生较多的二氧化碳，不能减缓日益加剧的 。,ACD,碳,二氧化硫,温室效应,略小,难,蓝色,热,验纯,黑色,红色,变浑浊,氧气,燃料,金属,1二氧化碳的物理性质：通常二氧化碳是一种 的气体， 密度比空气 ，能溶于水。 2二氧化碳的
6、化学性质。 (1)一般情况下二氧化碳不能燃烧也不 。 (2)二氧化碳不能供给呼吸。 (3)能与水反应：现象为紫色的石蕊溶液 ， 化学方程式为 ；碳酸不稳定，易分解，反应的化学方程式为 。,无色、无味,大,支持燃烧,变红,H2OCO2=H2CO3,H2CO3=H2OCO2,浑浊,CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O,灭火,作气体肥料,干冰,1维持大气中的碳氧平衡。 2形成温室效应 (1)温室效应的气体除 外，还有臭氧(O3)、 、氟氯代烷等。 (2)危害：全球气候 ，两极冰川 ，海平面升高，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化、农业减产等。 (3)防止温室效应的措施：减少使用 ，使用清洁型能源； ，
7、减少使用氟氯烃制冷剂等。,二氧化碳,甲烷(或CH4),变暖,融化,化石燃料,植树造林,命题解读一氧化碳的性质和用途是辽宁化学中考的常考考点，主要以选择题和填空题形式出现，有时也会出现在实验中。涉及的命题点有：一氧化碳的物理性质和化学性质；一氧化碳冶炼金属的实验等。 【例1】实验目的决定实验设计，实验设计反映实验目的。符合如图装置的设计意图的是( ) 说明CO具有还原性 说明CO具有可燃性，又充分利用能源 说明CO的氧化产物是CO2 有效地防止空气污染 A. B. C. D. ,D,对应练习 1. 在使用燃气热水器时，若通风不畅会使人中毒，造成中毒的气体是( )A. 一氧化碳 B. 氮气C. 氧
8、气 D. 稀有气体,A,命题解读二氧化碳的性质和用途是辽宁中考的高频点，常以文字叙述的形式在选择题中考查，有时也会在填空题或简答题中考查。主要涉及的命题点有：二氧化碳的物理性质(密度比空气大、不燃烧也不支持燃烧、能使紫色石蕊溶液变色)；二氧化碳的化学性质以及用途(与氢氧化钠、澄清石灰水反应)。 【例2】(2016，贺州)下列关于CO2性质的信息，组合正确的是( ) 可以助燃 能使澄清石灰水变浑浊 可溶于水，但不能与水反应 可供绿色植物进行光合作用 A. B. C. D. ,A,对应练习 1. (2016，广东)如图所示实验中，为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。 下列能准
9、确描述实验现象的是( ) A. 比先变红，、不变红 B. 比先变红，、不变红 C. 变红，不变红 D. 变红，不变红 2. 下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的气体是( ) A. H2 B. O2 C. N2 D. CO2,A,D,命题解读一氧化碳和二氧化碳的鉴别与除杂是辽宁中考的常考点，常以选择题形式出现，主要涉及的命题点有：除去一氧化碳中混有的二氧化碳；除去二氧化碳中混有的一氧化碳；检验二氧化碳中含有一氧化碳。 【例1】下列物质中，不能用来鉴别一氧化碳和二氧化碳的是( ) A. 紫色石蕊溶液 B. 澄清的石灰水 C. 灼热的氧化铜 D. 烧碱溶液 【解析】二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，一氧化
10、碳不能；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳不能；一氧化碳可以将灼热的氧化铜(黑色)还原成单质铜(红色)，二氧化碳不能与灼热的氧化铜反应；A、B、C正确；一氧化碳不与烧碱溶液反应，二氧化碳与烧碱溶液反应无明显现象，因此不能鉴别，D错误；故选D。,D,【方法指导】 1. CO和CO2的鉴别 (1)澄清石灰水：将气体分别通入澄清石灰水中，能使澄清石灰水变浑浊的是CO2，无现象的是CO。 (2)点燃法：将气体分别在空气中点燃，能燃烧的是CO，不能燃烧的是CO2。 (3)通入紫色石蕊溶液法：将气体分别通入紫色石蕊溶液中，能使石蕊溶液变红的是CO2，无现象的是CO。 (4)还原CuO法：将气体分别通入
11、灼热的CuO中，出现黑色粉末变红现象的是CO，无现象的是CO2。 2. 互为杂质时的除杂方法 (1)CO中混有CO2杂质：通过足量氢氧化钠溶液；通过灼热的炭粉。 (2)CO2中混有CO杂质：通过足量灼热的氧化铜。,对应练习 1. 下列除去二氧化碳中的少量杂质气体(一氧化碳)的方法正确的是( ) A. 点燃混合气体 B. 通过灼热的氧化铜 C. 通入装有浓硫酸的多功能瓶 D. 通入澄清石灰水中,B,命题解读二氧化碳对环境的影响是辽宁中考的热点内容，常以低碳生活理念在选择题或简答题中以文字叙述或图片的形式考查，主要考查点有：导致温室效应的主要原因(CO2的大量排放)；符合低碳生活的做法。 【例3】
12、“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度，下列做法不符合“低碳”要求的是( ) A. 大量植树造林，禁止乱砍滥伐 B. 大量使用化石燃料 C. 提倡使用节能技术和节能产品 D. 尽量乘坐公交车或骑自行车出行,B,对应练习 1. “节能、减排、低碳、绿色”是目前倡导的生活方式，下列做法不符合这一理念的是( ) A. 上下楼尽量乘坐电梯 B. 垃圾分类回收利用 C. 城市建立公共行车租赁系统 D. 提倡纸双面使用,A,例 如图是实验室制取和收集气体的常见仪器。请回答下列问题。,(1)写出下列仪器名称 ， 。 (2)实验室制取二氧化碳，若要能控制反应的开始和停止，应选用的气体发生装置为A(填编号)
13、，写出反应的化学方程式 。用D装置收集二氧化碳，气体应从b端通入。,长颈漏斗,锥形瓶,CaCO32HCl=_CaCl2H2OCO2,(3)如图B，检查装置气密性的方法是 关闭分液漏斗的活塞，在导管上再连接一段导管，把导管伸入盛有水的水槽中，双手紧握锥形瓶，如果导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好。 (4)实验室检验二氧化碳应选用 ，观察到的现象是 ； 用装置D收集二氧化碳时，验满的操作是 将燃着的木条放在a导管口处，若木条熄灭，则证明已收集满。 (5)若要制得一瓶干燥的二氧化碳，还需将气体通入盛有 的装置中。 (6)实验室制取二氧化碳用稀盐酸而不用稀硫酸的原因是 碳酸钙与稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在碳酸钙表面，阻止其与稀硫酸接触，使反应难以进行。,澄清石灰水,石灰水变浑浊,浓硫酸,
