1、第15课时 实验设计与评价,第15课时 实验设计与评价,豫 考 解 读,豫考解读,豫考真题,考点聚焦,热点突破,豫考预测,1【2011河南】 下列实验不能达到实验目的的是( ),豫 考 真 题,第15课时 实验设计与评价,A,豫考解读,豫考真题,考点聚焦,热点突破,豫考预测,第15课时 实验设计与评价,豫考解读,豫考真题,考点聚焦,热点突破,豫考预测,解 析 此题考查对实验的分析能力。由于稀盐酸不能使酚酞溶液变色，因此，A实验小烧杯中的酚酞溶液颜色不变，此实验不能用来探究分子的运动；B中实验底层的蜡烛先熄灭，证明二氧化碳的密度比空气的大；C中实验导管口出现气泡，证明装置气密性良好；D中实验纯铜
2、片上出现划痕，证明黄铜片比纯铜片硬度大 。,2【2010河南】 下列区分物质的试剂或方法不正确的是( ) A用水区分氯化钙和碳酸钙 B用闻气味的方法区分白酒和白醋 C用盐酸区分黄金和黄铜(含锌) D用酚酞溶液区分氯化钠溶液和盐酸,第15课时 实验设计与评价,豫考解读,豫考真题,考点聚焦,热点突破,豫考预测,D,解 析 中性溶液(如氯化钠溶液等)和酸性溶液(如稀盐酸等)均不能使无色酚酞溶液变色。,第15课时 实验设计与评价,豫考解读,豫考真题,考点聚焦,热点突破,豫考预测,3【2013河南】图152所示实验所得出的结论中，不正确的是( ),C,第15课时 实验设计与评价,豫考解读,豫考真题,考点
3、聚焦,热点突破,豫考预测,解 析 C中天平不平衡是因为小苏打与稀硫酸反应生成的二氧化碳逸散到空气中，所以该反应同样遵守质量守恒定律。,考点1 科学探究环节科学探究的基本环节一般有：提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等。在具体探究过程中，这些环节不一定全部体现。同学们需注意的是，对于一个较为完整的探究，要明白各个环节的意思。,第15课时 实验设计与评价,考 点 聚 焦,豫考解读,豫考真题,考点聚焦,热点突破,豫考预测,考点2 实验设计与实验评价1实验设计一般包括：仪器的连接设计；气体制取方案的设计；混合物的分离方案的设计；金属活动性顺序探究的设
4、计；物质性质探究实验的设计等。 2实验设计的思路 (1)明确实验目的和实验原理，弄清题目中的已知信息。 (2)设计合适的实验方案和实验步骤。 (3)根据设计的方案选择仪器和药品。 (4)记录实验现象和实验数据。 (5)根据实验现象和实验数据分析得出实验结论。,第15课时 实验设计与评价,豫考解读,豫考真题,考点聚焦,热点突破,豫考预测,3实验评价的思路 (1)从理论上考虑是否可行。 (2)从操作上考虑是否简便。 (3)从原料上考虑是否易得。 (4)实验过程是否产生污染物等。,第15课时 实验设计与评价,豫考解读,豫考真题,考点聚焦,热点突破,豫考预测,考点3 控制变量的研究方法 作为科学探究的
5、一种基础思想，控制变量(即对比实验)法在科学探究上意义重大。影响一个事物的因素往往不止一种，控制其他变量，只保留其中一个变量，用对比实验的方法，可以探究出该因素是不是影响因素、怎样影响结果等。,第15课时 实验设计与评价,豫考解读,豫考真题,考点聚焦,热点突破,豫考预测,第15课时 实验设计与评价,热 点 突 破,热点一 对物质的成分或性质的探究 例1 【2013焦作模拟】某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末是否变质进行了实验探究，请你也来参与并完成以下内容。 (1)肖华同学取少量该固体粉末，滴加_，结果产生了_，由此他断定该药品已变质，有关反应的化学方程式是_。,豫考解读,豫考真题,考
6、点聚焦,热点突破,豫考预测,稀盐酸,气泡,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,第15课时 实验设计与评价,(2)李敏同学又提出了问题：这瓶熟石灰是全部变质还是部分变质呢？她设计了以下实验步骤：取少量样品，加水后搅拌过滤；取少量滤液，滴入酚酞溶液，结果液体出现_色，说明熟石灰部分变质。 (3)赵明同学在第步中选择了一种盐溶液_进行实验，结果观察到的现象是_，也说明熟石灰部分变质。,红,豫考解读,豫考真题,考点聚焦,热点突破,豫考预测,产生白色沉淀,Na2CO3,第15课时 实验设计与评价,热点二 无明显实验现象的探究 例2 【2013安阳模拟】为了探究NaOH和CO2确实发生了化学反应，
7、某同学设计了如图153的实验装置，烧杯中是滴加有酚酞溶液的水。请回答下列问题。,豫考解读,豫考真题,考点聚焦,热点突破,豫考预测,第15课时 实验设计与评价,(1)该实验中观察到的现象为_ _ _ _。产生该实验现象的原因是_。 (2)稀盐酸和氢氧化钠溶液发生复分解反应时，观察不到明显的现象，请设计实验证明稀盐酸和氢氧化钠溶液发生了反应。,豫考解读,豫考真题,考点聚焦,热点突破,豫考预测,烧杯内的水倒流入锥形瓶中且变成红色,二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应，使锥形瓶内压强减小，大气压将液体压入锥形瓶中，因生成的碳酸钠显碱性(或pH大于7)而使酚酞溶液变红,答 案 取氢氧化钠溶液少许，滴加12滴酚
8、酞溶液，溶液显红色，再逐滴向溶液中滴加稀盐酸，红色逐渐消失，证明稀盐酸和氢氧化钠溶液发生了反应。(其他正确方法均可),第15课时 实验设计与评价,方法点拨 对物质之间无明显现象的反应，设计实验时要根据物质的相关性质，如借助酸碱指示剂，或通过改变实验装置等方法，利用简练的语言将设计过程表示出来。解题时还要注意理论上的可能性与实际反应时的可行性 。,豫考解读,豫考真题,考点聚焦,热点突破,豫考预测,第15课时 实验设计与评价,豫 考 预 测,豫考解读,豫考真题,考点聚焦,热点突破,豫考预测,NaOH、Na2CO3,第15课时 实验设计与评价,豫考解读,豫考真题,考点聚焦,热点突破,豫考预测,丙,Ca(OH)2与Na2CO3不能共存,加入足量Ca(NO3)2溶液，再滴加无色酚酞溶液,先有白色沉淀生成， 滴加酚酞溶液后溶液变红,第15课时 实验设计与评价,豫考解读,豫考真题,考点聚焦,热点突破,豫考预测,你认为甲同学的实验结论是否正确？_(填“正确”或“不正确”)，理由是_ _ _ _ _ _ _ 。 反思拓展 在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑_。,滴加少量的稀盐酸，如果氢氧化钠还没反应完，盐酸就不可能与碳酸钠反应，也就不可能产生气泡,不正确,反应物是否过量或不足,
