1、人教版,2012年2月中考轮一复习化学精品课件鲁教版 （含2011中考真题） 九年级,第14课时 海水“晒盐”和“制碱 第15课时 物质的溶解性,第六单元 海水中的化学,目 录,山东教育版,第六单元 海水中的化学,山东教育版,第14课时 海水“晒盐”和“制碱”,第14课时 海水“晒盐”和 “制碱”,知识网络,山东教育版,第14课时 知识网络,考点聚焦,山东教育版,考点1 海水制镁,第14课时 考点聚焦,山东教育版,考点2 海水淡化,第14课时 考点聚焦,山东教育版,考点3 海水“晒盐,第14课时 考点聚焦,海水“晒盐”的过程,MgCl2,Na2SO4,CaCl2,山东教育版,第14课时 考点聚
2、焦,pH试纸,NaOH,BaCl2,Na2CO3,BaCl2,Na2CO3,NaOH,盐酸,山东教育版,考点4 海水“制碱”,第14课时 考点聚焦,山东教育版,第14课时 考点聚焦,山东教育版,第14课时 考点聚焦,山东教育版,考点5 复分解反应的实质,第14课时 考点聚焦,离子间的互换反应,归类示例,山东教育版, 类型一 海洋资源的综合利用,命题角度：这一类问题主要考查海洋资源的保护和利用，如从海水中提取镁、海水淡化、海水“晒盐”、海水“制碱”等。,第14课时 归类示例,颗粒大小,沸点,山东教育版,第14课时 归类示例,bdace,蒸发结晶,山东教育版,第14课时 归类示例,加热(或热解),
3、NH3,CO2,山东教育版,第14课时 归类示例,山东教育版,第14课时 归类示例,山东教育版, 类型二 工业制碱,命题角度：从氨碱法制纯碱的原料、原理和产品及反应类型等方面进行考查。,第14课时 归类示例,AC,山东教育版,解析 加压的条件下，气体的溶解度增大，有利于反应的发生，A正确；晶体析出后，剩余溶液一定是该晶体的饱和溶液，B错误；碳酸氢钠溶解度较小，容易结晶析出，C正确；析出晶体后剩余溶液仍为多种溶质的混合溶液，D错误。,第14课时 归类示例,方法点拨 熟悉制碱的原理，明确反应物的特点及生成物的溶解性是解题的关键。,山东教育版, 类型三 常见盐的性质,命题角度：结合碳酸根离子的检验考
4、查碳酸钠等盐的化学性质。,第14课时 归类示例,例3 2011陕西图142中的几种物质是常见的盐，请回答下列问题。,产生白色沉淀,山东教育版,第14课时 归类示例,中没有沉淀或气体或水,生成物,山东教育版,方法点拨 掌握碳酸钠的化学性质，从本质上讲就是碳酸根离子的性质，碳酸钠与酸、碱、盐、指示剂的反应也就是碳酸根离子与这四类物质的反应。同时要熟记反应的现象，明确复分解反应的实质。,第14课时 归类示例,山东教育版, 类型四 复分解反应的实质,命题角度：从宏观和微观两个角度对复分解反应的知识进行考查。,第14课时 归类示例,A,山东教育版,第14课时 归类示例,山东教育版,第14课时 归类示例,
5、D,山东教育版,第14课时 归类示例,山东教育版,第15课时 物质的溶解性,第15课时 物质的溶解性,知识网络,山东教育版,第15课时 知识网络,考点聚焦,山东教育版,考点1 饱和溶液与不饱和溶液,第15课时 考点聚焦,一定量的溶剂里,在一定的温度下,山东教育版,第15课时 考点聚焦,继续溶解,不再减少,减少,不溶解,山东教育版,第15课时 考点聚焦,山东教育版,考点2 固体物质的溶解度,第15课时 考点聚焦,温度,在一定温度下,100 g,饱和,质量,溶质,溶剂,山东教育版,第15课时 考点聚焦,山东教育版,第15课时 考点聚焦,辨析 溶解度与溶解性,山东教育版,考点3 溶解度曲线,第15课
6、时 考点聚焦,溶解度,温度,山东教育版,第15课时 考点聚焦,Ca(OH)2,KNO3,NaCl,山东教育版,考点4 物质的结晶,第15课时 考点聚焦,蒸发结晶,蒸发结晶,降温结晶,降温结晶,归类示例,山东教育版, 类型一 饱和溶液与不饱和溶液的判断方法与转化方法,命题角度：结合溶液中温度、溶质、溶剂发生改变时的情况，考查对饱和溶液、不饱和溶液概念的判断及二者相互转化的方法。,第15课时 归类示例,山东教育版,第15课时 归类示例,无法判断,山东教育版,第15课时 归类示例,方法点拨 在判断饱和溶液与不饱和溶液时，一要注意温度和溶剂的量是否改变，二要注意是否能继续溶解某种溶质；在进行饱和溶液与
7、不饱和溶液相互转化时，一般可以通过改变溶剂的量、溶质的量和温度实现，但对于不同的物质，其改变的方法是不同的，如对于溶解度随温度升高而减小的物质，要将其饱和溶液变成不饱和，需要采取降温的方法。,山东教育版, 类型二 溶解度的含义,命题角度：通过对具体数据的分析，考查学生对溶解度含义的理解。,第15课时 归类示例,D,山东教育版,第15课时 归类示例,解析,山东教育版,第15课时 归类示例,随温度的升高而增大,2011陕西下表是KNO3在不同温度时的溶解度，请回答下列问题。,山东教育版,第15课时 归类示例,12,饱和,烧杯和玻璃棒,山东教育版,第15课时 归类示例,山东教育版, 类型三 溶解度曲
8、线的认识与应用,命题角度：给出不同物质的溶解度曲线，考查对溶解度曲线意义的理解及混合物分离方法的选择。,第15课时 归类示例,例3 2011哈尔滨如图151是甲、乙两种固体物质(不含结晶水)的溶解度曲线，下列叙述错误的是( ),B,山东教育版,第15课时 归类示例,山东教育版,第15课时 归类示例,2011无锡图152是A、B、C三种物质的溶解度曲线。下列叙述错误的是( ),C,山东教育版,第15课时 归类示例,山东教育版,第15课时 归类示例,方法点拨溶解度曲线是用图像形式反映了溶解度与影响溶解度因素(一般是温度)之间的关系，解题时必须深入理解曲线所包含的各方面的含义，如曲线上的点、曲线的走向、两条曲线的交点等所表达的意义。,
