1、古代诗歌四首第二课时一、学习目标确定的依据1、课程标准：课标对古诗文学习的要求（1）诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2、 教材分析钱塘湖春行是白居易任杭州刺史时，早春游湖，面对湖光燕舞，心情十分愉快。诗中字里行间流露着喜悦、轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。诗的风格自然清新，娟秀明丽。天净沙秋思天净沙：散曲曲牌名。 “秋思”是题目。这首小令以深秋傍晚荒野萧索凄凉的景物，衬托并引发一个沦落天涯的游子的悲秋怀乡之情。3、古诗词中招常考考点：近 8 年来，河南省中招以课标推荐背诵的 34 首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情类，
2、爱国言志类作品的考查，试题以简答题为主，题量为 2 道，总分值为 4 分。常考考点有：品味炼字，名句赏析、主旨情感，画面描述等。4、学情分析：古代诗词是学生常学的内容，一般都要求背诵掌握，大多数学生都知道古诗所考的内容，但对答题技巧的掌握不够熟练，常有失分现象。2、学习目标1、能正确朗读这两首诗。2、能正确译讲这两首诗。3、能正确赏析句子，把握诗歌的思想感情和写作特色。三、评价任务1、针对目标 1，设计一个活动，自由朗读，试着划分节奏读一读，读出抑扬的声调，读出韵律和情感。2、针对目标 2，设计两个活动，让同学们读前两首诗，参考课下注释与资料，自己逐字逐句翻译课文。然后交流、展示，完成自学检测
3、。3、针对目标 3，设计三个活动，读诗歌，找出诗歌的主旨句，体会诗歌的思想感情，分析诗歌的写作特点。完成自学检测。四、教学过程学习目标教学活动 评价要点 要点归纳一、背诵观沧海 次北固山下导入新课的学习二、预习检测钱塘湖春行选自白氏长庆集作者 ，字 ，号 ，唐代诗人。目标 1能正确朗读这两首诗。天净沙秋思天净沙是 ，秋思是 ，体裁是 。散曲分为小令和套曲，这是一首 。作者是 代的 ，著名戏曲作家，与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家” 。3、自主学习自学指导一内容：钱塘湖春行 天净沙秋思方法：多种形式的朗读。要求：听准字音、把握节奏、读准字音、品味音律美。时间：五分钟。自学检测一1、读准字音
4、：没：m 堤： d2、个别读、齐读这两首诗。要读准字音和节奏，读出韵律和情感。自学指导二作者姓名、生平、籍贯、称谓、作品、获得的奖项、荣誉等知识点。划分节奏，读出抑扬的声调，读出韵律和情感。目标 2、能正确译讲这两首诗。目内容：钱塘湖春行 天净沙秋思方法：参考课下注释与资料，自己逐字逐句翻译课文。然后交流、展示。要求：先自主学习，然后学习小组交流，展示。完成自学检测时间：十分钟。自学检测二1、解释词语早莺： 暖树：新燕： 断肠人：2、指名译讲诗歌学生每人一句译讲。自学指导三内容：钱塘湖春行 天净沙秋思方法：读诗歌，找出诗歌的主旨句，体会诗歌的思想感情，然后分析诗歌的写作特点。 。先读课文，再解
5、释重点词意，翻译句子，其他同学听到错误，及时纠正。标 3、能正确赏析名句，把握诗歌的思想感情和写作特色要求：能够有感情的朗读诗句，完成自学检测时间：十分钟。自学检测三：1、 钱塘湖春行的主旨句是什么？表现了诗人什么样的 的思想感情？“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”赏析：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。 “最爱”写诗人已完全陶醉在这美丽的湖光山色之中了。 “行不足”,是因为看不够，说明诗人的流连忘返。2、 天净沙秋思的主旨句是是什么？表现了诗人怎样的 思想感情？“夕阳西下，断肠人在天涯”赏析：点明主旨，表现天涯游子的孤寂愁苦和思念家乡之情。名句赏析答题的基本格式：手法（修辞、烘托、情景交融、对比
6、、用典等）写出了什么（字面含义）表达了什么（深层含义，作者的情感或包含的哲理）显得怎么样（效果）3、这两首诗的写作特色各是什么？点拨：钱塘湖春行全诗以“行”为线索，从“孤山寺”起，到“白沙堤”终。以“春”为着眼点，首联总写西湖早春，颔联、颈联抓住早莺、新燕、乱花、浅草等初春景物特点，描写了西湖早春的明媚风光，尾联直接抒情，表现了诗人无比喜悦的心情。天净沙秋思运用白描手法，以 9 种景物，描绘了一幅绝妙的“深秋晚景图” ，结尾句直抒胸臆，抒发漂泊他乡游子的孤寂愁苦和思乡之情，这首小令堪称悲秋思乡的经典，因此被后人称赞为“秋思之祖” 。4、赏析写景句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”赏析：说“几处
7、”而不是赏析句子可以从练字、修辞、表达方式，思想感情几方面着手。“处处” ， “谁家”而不是“家家”。因为还是初春季节。这句诗描绘了早来的黄莺抢占向阳的暖树，一展歌喉；新来的家燕，啄泥衔草，营造新巢，突出了初春的景物特点，表达了诗人的喜悦之情。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”赏析：“渐欲”说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。 “浅草”说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。写出了人的感受。四、课堂小结：钱塘湖春行全诗以“行”为线索，从“孤山寺”起，到“白沙堤”终。以“春”为着眼点，抓住早莺、新燕、乱花、浅草等初春景物特点，描写了西湖早春的明媚风光，表现了诗人无比喜悦的心情。尾联中“最爱”
8、两字，表达诗人对西湖美景的迷恋。天净沙秋思运用白描手法，以 9 种景物，描绘了一幅绝妙的“深秋晚景图” ，表现了漂泊他乡游子的孤寂愁苦和思乡之情，这首小令堪称悲秋思乡的经典，因此被后人称赞为“秋思之祖” 。五、当堂背诵背诵诗歌，2 分钟后指名试背。指名试背，然后齐背诗歌。六、当堂训练1、 钱塘湖春行以“ ”为线索，从“ ”写到“ ”以“ ”为着眼点，描绘了一副“ ”，抒发了诗人 的心情。尾联里“ ”表现了诗人对西湖美景的迷恋。2、 天净沙秋思运用 手法，以 9 种景物，描绘了一幅的“ ”，渲染了一种 的气氛。 “小桥流水人家”以乐景写悲景，从反面烘托游子浓浓的 。3、 天净沙秋思中勾勒整个画面背景的句子是： 。主旨句是 。 4、 钱塘湖春行中构成对仗的诗句是：， 。 5、请说出我国不同朝代的占据主导地位的文学体裁。汉 、唐 、宋 、元 、明清 。七、布置作业：1、默写诗歌钱塘湖春行和天净沙秋思 。2做 15 课“课时练” 。板书设计钱塘湖春行 写景：西湖早春 抒情：喜悦之情天净沙秋思 写景：深秋晚景图抒情：孤寂愁苦和思乡之情
