1、2.4 噪声的危害和控制 教学目标知识与技能了解噪声的来源和危害。知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。过程与方法通过体验与观察,了解防治噪声的思路。情感态度与价值观通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村” 意识。教学重点与难点重点知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。难点环境保护的教育。教学过程导入新课今日说法:由一学生讲述中华人民共和国环境噪声污染法 中的主要内容。演示:1、以中音播放一曲,然后突然以很大的声音播放。2、先播放一曲乐音,再播放一段噪声。3、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦,其声音听起来人们感到非常不舒服。学生说法体验中去比较、思考并讨论,然后由学生提出问题并猜
2、想。提高学习兴趣、活跃课堂气氛。生活现象往往会促使学生对科学概念的理解,引起学生的重视。进行新课一、噪声的来源演示:观察噪声的波形,如图 1.4-1 噪声的波形。 (见教材)利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形,并与音叉声音的波形做比较。演示:播放一段噪声,如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。归纳结果噪声的来源。引导学生讨论和发言,师生一起归纳结。二、噪声的等级和危害学生阅读 26 页的表,请学生回想在这些环境中的感受,并归类。举例:噪声对人们有哪些危害?讨论:非洲北部农村 70 岁老人的听力比美国 20 多岁的城市青年还好,这是为什么?三、噪声控制学生实验:课本上没有实验的,为了让学生感受更深 ,特增设学生实验。实验步骤:用闹钟作声源,将闹钟用泡沫塑料垫起 ;或将闹钟置于空纸盒中;或用棉花塞住耳朵,都可以感觉到噪声减弱了。学生阅读课本图 1.4-4 几种控制噪声的措施的实例。举例:生活中治理噪声的例子。环境保护的教育
