1、9.1认识浮力学案1、 【学习目标】1、认识浮力，知道浮力的方向总是竖直向上。2、通过实验探究出液体和气体都能对浸入其中的物体产生浮力。来源:学优高考网3、知道浮力产生的原因是液体对物体有向上和向下的压力差。二、 【重点和难点】来源:gkstk.Com重点：浮力概念的建立、称重法测浮力难点：浮力产生的原因3、 【新知预习】预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： _4、 【课堂探究】(1)什么是浮力1、学生活动：智取乒乓球。想出办法在不碰玻璃杯的情况下，将玻璃杯中的乒乓球取出。学生展示方法：_。2、看图片，想一想：是什么力量将它们托起来？_。3、学生体验活动：（1）将乒
2、乓球压入水中，观察和体验浮力的存在。（2）将饮料瓶和气球依次压入水中，观察和体验浮力的存在。说一说，你的感受：_。4、实验探究活动 1：探究浮力的方向实验器材：乒乓球、毛线、双面胶、玻璃杯、重锤线、水。 学生分组设计实验方案。组代表展示实验方案：_。学生完善实验方案：_。生进行实验。通过对比分析，实验的发现：_。5、实验探究活动 2：探究液体的浮力实验器材：弹簧测力计、石块、细线、大烧杯、水。生结合课本上的实验方案进行思考。生进行实验探究：液体的浮力。通过对比分析，实验的发现：_。随堂练习：（1）在弹簧测力计上挂一个石块，读出测力计的示数 F1=_，把石块浸入水中，再读出测力计的示数 F2=_
3、，测力计的示数怎样变化？_这个变化说明了什么？_。浮力大小如何算出？_。 6、实验探究活动 3：探究空气的浮力器材：篮球、杠杆、钩码、气球、气针、网兜。学生分组设计实验方案。 组代表展示实验方案：_。进行实验。实验的结论：_。（二）实验探究活动 4：浮力产生的原因（1）实验演示：将无底的饮料瓶瓶口朝下（不盖瓶盖） ，放入乒乓球，向瓶子内倒水。你看到乒乓球_，将瓶盖拧紧，重复刚才的实验，你看到 _。观看多媒体播放的视频，了解浮力产生的原因。（2）生分析盖上瓶盖后，乒乓球能浮起的原因。根据液体内部压强的特点：物体上表面所处的深度 _（选填“大于” ， “小于”或等于” ）物体下表面所处的深度，所以
4、物体上表面受到的_（选填“向上”或“向下” ）的压力_（选填“大于” ，“小于”或“等于” ）物体下表面受到的_（选填“向上”或“向下” ）的压力。所以物体受到液体给他_（选填“向上”或“向下” ）的合力，这个合力就是浮力。生总结：浮力产生的原因：_。（3）生思考:当物体与容器底部紧密接触即它们之间没有液体时，物体_受到液体对其向上的压力，那么浮力也就不存在了。5、 【针对练习】1、一物体挂在在弹簧测力计下面，弹簧测力计的读数是 1.5N，把它全部浸入液体中时，弹簧测力计的读数是 0.8N，则物体所受的浮力是（ ）A. 0.2N B. 0.5N C. 0.7N D. 2.3N 2、一个小球悬浮
5、在某种液体中。如图所示，这个小球所受浮力的方向正确的是( )来源:gkstk.ComAF 1 BF 2 CF 3 DF 4 3、关于浮力，下列说法中正确的是（ ）A.只有浮在液体表面上的物体才会受到浮力B一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力C只要下沉的物体就不会受到浮力D浮力的方向不一定都是竖直向上的6、 【学后反思】通过这节课的学习，你的思考：_来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网 gkstk9.1认识浮力学案答案（一）1、加水，利用水的浮力将球取出 2、空气或水的浮力3、把物体压入水，物体同时受到一个向上的力，放手后物体迅速的浮出4、将细线的一端用双面胶粘在乒乓球上，
6、另一端粘在玻璃杯的底部，然后慢慢向玻璃杯里倒水，直到水将乒乓球浮起，将细线的方向与重锤线的方向进行对比；用小木块将玻璃杯的一端支起，再次将细线的方向与重锤线的方向对比；浮力的方向是竖直向上的。5、石块在水中受到的浮力为 F 浮 =G-F （1）5N ； 3N ；示数变小 ；物体受到水的浮力 ；F 浮 =F1-F26、将充足气的篮球和套扎在气针尾端的气球一起挂于杠杆左端,调整杠杆右端的钩码,使杠杆平衡。再将扎在气球上的气针头插入篮球的气门内，气球随即膨胀，此时的杠杆不平衡了；气体对浸在其中的物体有竖直向上的浮力。（2） （1）不上浮 ； 浮了起来 （2）小于； 向下； 小于； 向上； 向上； 液体对物体向上向下的压力差产生 （3）不会5、针对练习1、C 2、C 3、B
