1、【学习目标】1、识记王安石的有关文学常识，知道唐宋八大家。2、学会利用课文注释和工具书理解课文内容，能够口译课文。3、弄清方仲永才能变化的过程；领悟故事所蕴含的道理。4、体会本文先扬后抑的表现方法。【学习要点】1、识记王安石的有关文学常识，知道唐宋八大家。2、能够顺畅朗读课文，能够准确翻译课文。【自主预习】1.文学常识 （1）本文选自 ，作者 ，字 ，号 ，江西临川人， 政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。 （2）本文叙事采用了 的写作手法。 （3）唐宋八大家是指唐代的韩愈、 ，宋代的欧阳修、王安石、 曾巩。2.给加点的字注音： 温馨提示：对照课下注解正确朗读课文，然后不看书完成下列注音。
2、 世隶耕（ ） 日扳仲永（ ） 环谒于邑人（ ）不能称前时之闻（ ） 泯然众人矣（ ）我的疑问：探究案第一课时一正音 正确朗读课文。 （ 小组合作，多种方式朗读课文。）二 借助工具书，结合课文下注释，小组合作，试译课文。三.合作探究，深入理解1.第一段为什么特别交代方仲永“世隶耕” ？2.方仲永的变化经历了哪几个阶段?3.最后一段的议论讲了什么道理? 4.本文为什么详写方仲永才能初露时的情形?5.“余闻之也久”这句话在本文叙事中有什么作用?6.方仲永命运变化的关键因素是三个字：4、稍稍宾客其父：5、父利其然也：几个特殊句式1、不使学2、令作诗3、还自扬州 【学习反思】第二课时【学习目标】 我们
3、要学会复述故事内容，培养我们的口头表达能力和阅读文言文的能力。 我们要学会把握文章主要内容，弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的原因。 通过学习课文，我们认识到后天学习的重要性，端正学习态度。【合作探究】一小组合作，复述故事。二探究质疑1、方仲永小时候是个怎样的孩子呢？他的才能表现在哪些地方？你能用原文说说吗？2、后来，仲永还是这样神奇吗？作者是怎么说的？3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？4.请同学们以“从方仲永的悲剧所想到的”为题，谈谈自己的感受（从方仲永的悲剧我想到了 ）。5.主题归纳三扩展 迁移1.什么是天才？怎样成为天才？请搜集关于天才的名言。2.自写格言比赛：天才就是（请你续写）3.试背课文。【学习反思】
