1、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：张海波时间 地点 九年级 304 办公室 召集人 薛力科任教师课题第 8 课古代科技与思想文化（一）课时 课时（总第 课时）授课时间三维目标知识与能力：了解古老 而神秘的文字埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的 楔形文字，腓尼基的字母文字。世界三大宗教佛教、基督教、伊斯兰教。过程与方法：自主学习、小组讨论，整合教材引导学生思考通过学生的阅读、收集资料、处理信息、发散思维等，培养学生得到各种学习能力。情感态度价值观：（1）古埃及的象形文字对世界文化的发展有重大影响。 （2）宗教是人类发展到一定阶段的历史现象，正常的宗教活动和宗教信仰在我国受到法律保护。重难点重 点：
2、古埃及的象形文字；佛教的产生及其传播。难 点：基督教的产生与基督教性质的演变。教学过程一、导入新课，提示目标（2 分钟） 1） 、导入新课：提问统一的古代埃及国家建立、两河流域南部出现奴隶制小国、印度河流域出现奴隶制城邦时间。今天，我们学习这些古国的文化成就。2） 、出示学习目标：（教师解读）1、学生掌握象形文字和楔形文字的发明者，了解三大宗教的产生的原因、发展过程及其对人类历史的影响。2、让学生搜集有关古文字演变和三大宗教产生、发展的材料，加深学生对教材的理解。3、通过对世界古代文字和三大宗教的学习，学生应当对世界各个国家、各个地区、各个民族的不同文化传统予以理解和尊重，培养同世界上其它文明
3、共容、共处、相互学习的开放观念。二、学生自学，质疑问难（8 分钟左右）1）显示自学提纲：1、古埃及人使用的文字叫什么？形成于何时？有什么影响？2、世界有哪三大宗教？其中佛教创立时间、地点和创始人是谁？后来被称为什么？主要内容是什么？3、基督教创立的时间、地点和创始人是谁？主要内容是？主要经典是什么？4、伊斯兰创立的时间、地点和创始人是谁？主要内容是什么？主要经典是什么？宗教为什么会被统治阶级所利用？2） 、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3） 、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。三.、合作探究，建构知识（15-20 分钟）自主备课记录 教研活动
4、记录1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，听其他学习小组或教师讲解。2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教学内容：一、古老而神秘的文字什么叫象形文字？为什么叫楔形文字？它是什么人创造的？古代希腊人又在腓尼基字母基础上创造了希腊字母。在希腊字母的基础上，形成后来罗马及其周围地区拉丁人的拉丁字母。拉丁字母是世界上最通用的字母。 （1）古代埃及的象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展是有影响的。 （2）两河流域的楔形文字对西亚各族人民、对人类文明有重大贡献。2、世界三大宗教 1佛教 佛教
5、产生的背景？早期佛教的基本教义有哪些？2基督教 基督教在 1 世纪时诞生于巴勒斯坦一带。耶稣就是“救世主” 。3伊斯兰教 7 世纪时，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教。信仰“真主” 。伊斯兰教徒称为穆斯林，伊斯兰教的经典是古兰经 。4.课后小结：了解了古老而神秘文字的发展和世界三大宗教的相关内容。5、学生熟记本课知识点（朗读或默记）：35 分钟四、巩固新知，学会运用（13 分钟）1、教师多媒体出示训练题、提高题。学生当堂回答，及时巩固新知识。2.布置课堂作业：基础训练第 8 课部分重点内容，学生当堂完成。3、教师检查学生课堂作业完成情况，发现问题及时解决。4.自主学习第 9 课：古代科技与思想文化（二）自主备课记录 教研活动记录板书设计第 8 课 古代科技与思想文化（一）一、古老而神秘的文字 1. 象形文字 2. 楔形文字 3. 腓尼基字母 4. 希腊字母 5. 拉丁字母- 世界上最通用的字母二、世界三大宗教 1佛教公元前 6 世纪 2. 基督教 3. 伊斯兰教 7 世纪教学反思
