1、秋天学案教学目标 1.在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 2.体会诗歌优美的意境。使学生了解秋天的特点,懂得秋天是丰收的季节,感受到秋天的美。 3.揣摩、品味本文优美的语言。 4.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。重点难点1.体会诗歌优美的意境。 2.揣摩、品味本文优美的语言,帮助学生理解诗歌的深层意思。基础达标（自主完成，二人互检）给下列加点的字注音。肥硕（ ） 栖（ ）息寥（ ）阔 枯涸（ ）梦寐（ ） 清洌（ ）品味下列句子中加点的词语。（1）放下饱食过稻香的镰刀(2) 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。(3) 秋天栖息在
2、农家里（4）秋天梦寐在牧羊女的眼里。填空。（1）震落了清晨满披着的露珠， （2） ， 。秋天游戏在渔船上。（3）牛背上的笛声何处去了， ？ 。阅读下列诗句，用“/”划分朗读节奏。放下饱食过稻香的镰刀。收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。那满流着夏夜的香与热得笛孔？设问导读（阅读课文，完成题目）整体感知全文描绘了三幅图，请分别加以概括。整首诗表达了作者这样的思想感情？问题探究诗人由外景写到内景。说说诗中描写了哪种景物。诗的第一节写了农家生活的哪 画面？从哪两个角度描绘的？描绘了怎样的景象？自我检测（语段阅读，重点突破）秋 天何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
3、放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小浆。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。1.本诗作者是何其芳，现代 ， 家，本诗选自 。2.第一节诗作者运用了哪种修辞手法？有什么作用？诗歌第二节中“归泊“一词与上文哪些词相照应？”收起青鳊鱼似的乌 叶的影子“这句话如何理解？下列诗句中，加点词语换位括号里的词语行不行？为什么？伐木声丁丁地飘（传、飞）出幽谷。秋天游戏（表现、停驻）在渔船上
4、。找出文中你最喜欢得一节诗，想象其中的意境及其中人物的身份、动作、心情，把它写成一篇优美的散文片段。巩固练习（课外链接，直击中考）（一）枫叶礼赞叶 孟我 爱 枫 叶 ， 因 为 它 红 得 深 浓 ， 红 得 艳 丽 。多 少 年 来 ， 一 想 到 秋 ， 我 首 先 就 会 想 到 枫 叶 ;想 到 枫 叶 ， 就 会 想 到 杜 牧 的 诗 句 “停 车 坐 爱 枫 林 晚 ， 霜 叶 红 于 二 月 花 “， 就 会 引 发 许 多 联 想 和 感 慨 。 在 萧 瑟 的 秋 天 ， 枫 叶红 得 那 么 动 人 ， 不 能 不 使 我 心 驰 神 往 。在 北 京 ， 重 阳 节 过
5、 后 到 香 山 看 枫 叶 ， 正 是 很 好 的 时 节 。 过 去 的 文 人 骚 客 ， 在 这 样的 时 候 ， 往 往 骑 一 头 小 毛 驴 儿 ， 慢 慢 地 出 了 西 直 门 ， 一 步 一 颠 直 往 西 边 走 去 。 到 了 碧 云寺 一 带 ， 就 渐 入 佳 境 ， 像 喝 了 一 杯 花 雕 酒 一 样 ， 陶 醉 于 枫 叶 那 鲜 艳 的 色 彩 ， 流 连 忘 返 。有 时 ， 他 们 还 会 即 景 遣 兴 ， 吟 诗 作 赋 。 我 虽 没 有 这 样 闲 散 的 雅 兴 ， 但 我 也 爱 枫 叶 。 没 有别 的 ， 爽 直 一 点 儿 说 ， 就
6、 是 因 为 她 红 !秋 冬 之 交 ， 正 是 吃 萝 卜 的 时 候 。 夜 晚 的 街 头 ， 常 常 传 来 “萝 卜 赛 梨 “的 清 脆 叫 卖声 ， 引 诱 你 不 得 不 去 买 一 个 尝 尝 。 萝 卜 有 “红 到 心 ”的 别 称 ， 可 是 它 的 内 心 是 不 是 红的 ， 还 得 等 到 剖 开 之 后 才 见 分 晓 。 这 哪 里 赶 得 上 枫 叶 。 枫 叶 是 那 么 直 接 、 那 么 毫 不 遮 掩地 展 现 自 己 的 色 彩 。 枫 叶 敢 于 红 ， 红 得 有 气 魄 。枫 叶 之 可 爱 ， 还 在 于 当 别 的 叶 儿 经 秋 枯
7、落 时 ， 她 偏 偏 红 得 艳 丽 。 她 耐 得 住 风 霜交 加 ， 经 得 起 秋 之 摧 残 ， 战 西 风 而 不 怯 ， 披 严 霜 而 愈 丽 ， 显 露 出 无 畏 无 惧 的 神 采 。单 凭 这 一 点 ， 就 值 得 我 们 赞 美 。有 人 说 ， 枫 叶 虽 红 ， 可 毕 竟 是 到 了 肃 杀 的 秋 天 。 董 西 厢 中 有 一 警 句 :“君 不见 满 川 红 叶 ， 尽 是 离 人 眼 申 血 !”以 枫 叶 吟 离 别 ， 把 枫 叶 比 作 血 ， 这 是 随 人 的 $情 而生 发 的 。 但 在 我 看 来 ， 说 肃 杀 也 好 ， 比 作
8、血 也 好 ， 都 还 是 在 于 秋 ， 而 不 在 于 枫 叶 ;把枫 叶 之 红 比 作 血 ， 这 是 因 为 她 抗 得 住 肃 杀 之 气 啊 !枫 叶 也 并 不 因 为 红 而 孤 独 。 你 看 ， 去 香 山 看 红 叶 的 人 那 么 多 ;而 且 ， 东 篱 黄 菊 ，山 涧 青 松 ， 挺 拔 的 竹 ， 清 香 的 梅 ， 或 跟 她 同 时 ， 或 相 继 绽 放 ， 都 与 枫 叶 相 伴 ， 在 耐 寒 抗冷 中 各 显 风 采 。一 想 到 秋 ， 我 就 想 到 枫 叶 ， 想 到 枫 叶 ， 往 往 使 我 又 联 想 到 那 些 在 各 个 岗 位 上
9、 勇 于克 服 困 难 、 敢 于 展 示 自 我 的 劳 动 者 。 他 们 抗 严 寒 ， 战 酷 暑 ， 奋 战 在 各 条 战 线 上 ;他 们不 畏 艰 难 ， 勇 于 奉 献 ， 弘 扬 了 时 代 的 精 神 。 他 们 尽 管 很 普 通 ， 却 是 我 们 时 代 的 英 雄 。 我觉 得 ， 用 枫 叶 来 比 喻 这 样 的 英 雄 人 物 是 再 恰 当 不 过 了 。我 礼 赞 枫 叶 ， 我 爱 她 斗 西 风 血 点 儿 红 !从上文看，枫叶有哪些特征？作者写秋冬之交的萝卜及引用董西厢中的警句，各有什么用意？从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。作者笔下的
10、枫叶有什么象征意义？本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。我热爱秋天的风光梁小斌我热爱秋天的风光我热爱这比人类存在更古老的风光秋天像一条深沉的河流在歌唱当土地召唤我去收割的时候一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌我静静沐浴让河流把我洗黑当我成熟以后被抛在地上我仰望秋天想辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光秋天像一条深沉的河流在歌唱河流两岸还荡漾着我优美的思想秋天的存在使我想起在耕耘之后一定会有收获我有一颗种子已被遗忘我长时间欣赏着比人类存在更古老的风光秋天像一条深沉的河流在歌唱1.下列各项对诗句与词语的分析不确切的一项是（ ）秋天的风光“比人类存在更古老” 。诗句含蕴地说明了秋天的风光有
11、着永恒的主题。B.”秋天像一条深沉的河流在歌唱“诗人选用”歌唱一词，旨在响亮地说明秋天的风光有着说不完的故事。C.“像辉煌的屋顶在夕阳泛着金光。 ”这里， “辉煌的屋顶”比喻的是天空，这和“天似穹庐”的诗句有异曲同工之妙。D.”河流两岸还荡漾着我优美的思想。 “”思想“以”荡漾“来形容，不仅形象地写出了“思想的活跃，也为诗篇增添了活泼的动感。2.下面对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）A.这首诗表现了诗人的一种执着：诗篇既写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒。诗人对大地喷吐了满腔的热情-要响应土地的召唤，去收割，去磨练，去培育新的希望。因为要抒发“热爱”之情，所以诗人选择的语言多为亮色。比如
12、“成熟” “深沉” “优美”“泛着金光” 。D.诗篇刻意运用多种修辞格来达意抒情，平添了艺术魅力，给人以美的享受， “河流歌唱”“土地召唤收割” “两岸荡漾着优美的思想”就是典型的例子。15 古代诗歌四首主备人:王向红【教学目标】1.积累“澹澹、竦峙、萧瑟、听取、别枝、若、次、以、见”等文言词汇。2.了解诗词有关知识;诗歌五首表达的思想感情。3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境;培养赏读诗歌的能力,增强古诗文修养。4.有感情地反复朗读诗歌,准确背诵诗歌;5.了解诗歌情景交融的特点,培养学生朗读古代诗歌的节奏感。6.启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情,提高文化品位和审美情趣。【重点难点】1.诵读
13、并背诵。引导学生领会诗歌的意境美,感受诗歌的语言美。2.引导学生进入诗歌意境,运用再造想像感悟诗歌内容。基础达标 1(自主完成，二人互检)给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字沧（ ）海 澹澹（ ）ji（ ）石 Sng( )峙沙堤（ ） 不足（ ）萧瑟（ ） 马蹄（ ）解释下列诗句中加点的词。（1）东临碣石：_（2）海日生残夜：_（3）浅草才能没马蹄：_（4）最爱湖东行不足：_3、用“/”划分下列诗句的朗读节奏。（1）东临碣石，以观沧海。（2）客路青山外，行舟绿水前。（3）幸甚至哉，歌以咏志。（4）夕阳西下，断肠人在天涯。4、说说下列诗句所使用的修辞手法。（1）日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出
14、其里。 （ ）（2）潮平两岸阔，风正一帆悬。 （ ）5、按要求写出诗句。（1）写出观沧海中展现曹操博大胸襟的诗句。_（2） 次北固山下一诗用“_,_”写出新旧更替的自然哲理。（3） 钱塘湖春行中直抒胸臆，表达诗人喜悦之情的句子是：_（4） 天净沙 秋思中点明主旨的句子是：_设问导读 2（阅读课文，完成题目）1、 观沧海一诗，诗人采用_的写法，写曹操站在_ 所看到的沧海的壮丽景色，表达了诗人_。2、如何理解“次北固山下”中“次”的含义？3、 钱塘湖春行是一首七言律师，律师分为首联、颔联、颈联、尾联。其中“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底”属于_联，如何理解这一联？4、 天净沙 秋思全篇仅_句_个字
15、，写了_种事物。一词一景，用词凝练。试分析其内容和意境。自我检测 3（语段阅读，重点突破）（一）观 沧 海 曹 操 东 临 碣 石 ， 以 观 沧 海 。 水 何 澹 澹 ， 山 岛 竦 峙 。 树 木 丛 生 ， 百 草 丰 茂 。 秋 风 萧 瑟 ， 洪 波 涌 起 。 日 月 之 行 ， 若 出 其 中 ； 星 汉 灿 烂 ， 若 出 其 里 。 幸 甚 至 哉 ， 歌 以 咏 志 。从诗的体裁上看，这是一首_诗；从表达方式看，这是一首_诗。本诗以“_”总领全篇，先写_景，再写_景，借景抒情，表现了诗人_。诗歌最后两句“幸 甚 至 哉 ， 歌 以 咏 志 ”虽 与 诗 的 内 容 无 关
16、 ， 但 从 整 篇 来 看 表 达 了 诗 人 怎样 的 心 情 ？（二）天 净 沙 秋 思 枯 藤 老 树 昏 鸦 ，小 桥 流 水 人 家 ，古 道 西 风 瘦 马 。 夕 阳 西 下 ，断 肠 人 在 天 涯 。1、 此 曲 被 誉 为 “_”。 “天 净 沙 ”是 ， 作 者 是 _。2、 此 曲 前 三 句 写 了 哪 几 种 景 物 ？ 描 绘 了 怎 样 的 景 象 ？_3、 曲 中 点 明 主 旨 的 句 子 是 : _， 表 达 了 一 种_情 感 。本 曲 可 分 为 两 层 。 在 文 中 用 “ ”标 出 ， 并 写 出 层 意 。巩 固 练 习 4(课 外 链 接 ， 直 击 中 考 )（ 一 ）青玉案 辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。【注】蛾儿、雪柳：都是妇女的头饰。1、这首词描写的是我国哪一个传统节日？_2、全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？_(二) 山房春事二首（其二）岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。1、这首诗从体裁上看是_，押的韵是_2、 三 、 四 两 句 运 用 了 什 么 写 法 ？ 有 怎 样 的 表 达 效 果 ？_3 这首诗抒发了诗人怎样的感慨？_
