1、神经调节的基本方式学习目标: 1 概述反射是人体神经调节的基本方式；2 通过膝跳反射的实验理解反射的概念；3区分简单反射和复杂反射；4 描述反射弧的结构；5 了解复杂反射建立的过程。二、定向导学互动展示：自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节质疑提升环节自学指导内容、学法、时间 互动策略、内容、时间 展示方案内容、方式、时间板块一：反射学法指导：阅读课文 91-92 页图片，完成下列问题。1 什么是反射？2 实验：膝跳反射叩击韧带，小腿有什么反应，这种反应是否受大脑控制？板块二：反射弧学法指导：观察课本 92 页图，并阅读 93-94 页，分析讨论：3 一个反射弧应当包括哪几个组成部分？4
2、综合膝跳反射和松开烫手馒头反射，说说这两种反射受大脑控制吗？为什么？5 以上两种反射是生来就有的还是在生活中逐渐获得的？6 反射的方式有几种？两人对子学：对子间检查自研成果，对子间解决自学时遇到的疑难问题；搭档间如实互评自研等级并写出给星理由，褒扬其可取之处，指出需要改进的地方，用红笔互相给出等级评定。B、八人共同体：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；教师给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，议题 1（方案提示：完成板书板块一中的内容，注意三色笔的应用并标注关键词）反射的概念议题 2（方案提示：完成
3、板书板块一中的内容，注意三色笔的应用并标注关键词）反射弧的组成7 它们之间有什么区别与联系？（20 分钟） 组长评定等级： 参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内小展示；小组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。总结归纳环节（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练、规律总结）三 、当堂反馈1 神经调节的基本方式是A 反射弧 B 反射 C 应激性 D 反应2 反射和反射弧的关系是 A 反射活动与反射弧无关 B 反射活动可以不完全通过反射弧来实现C 反射弧和反射在性质上是完全相同的 D 反射活动的完成必须通过反射弧来实现3 膝跳反射的感受器和效应器分别在 A 膝盖上位韧带和腓肠肌 B
4、 膝盖下位韧带和腓肠肌C 膝盖下位韧带和股四头肌 D 膝盖上位韧带和股四头肌4 下列反射属于复杂反射的是A 排尿反射 B 眨眼反射 C 膝跳反射 D 听到铃声进教室5 反射的结构基础A 脑 B 反射弧 C 神经组织 D 神经元6 刚出生的婴儿，由于大脑没有发育完全，常发生尿床的现象；胸部脊髓完全横断的病人，出现尿失禁现象；脊髓腰骶段损伤的病人，常出现膀胱有尿不能排出的现象。根据以上材料回答：（1）新生儿的排尿反射属于 反射，排尿中枢位于 内。（2）胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与 的联系被切断，致使低级中枢失去了高级中枢的控制（3）脊髓腰骶段损伤的病人膀胱有尿不能排出的原因是被 损坏， 结构不完整，反射活动不能进行。四、 【培辅课】 （附培辅单）疑惑告知： 效果描述：
