1、 九 年级 语文 科导学案课型： 预习课 设计：陈彩虹 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 第 2 课时 累计 课时学习过程（定向导学：教材 37 页至 42 页）流程及学习内容 学习要求和方法知识链接：（4 分钟）傅雷格言：有理想就有苦闷，不随波逐流就到处龃龉。生年不满百，常怀千岁忧：此二语可为你我写照。身外之名，只是为社会上一般人所追求，惊叹；对个人本身的渺小与伟大都没有相干。孔子说的“富贵于我如浮云”，现代的“名”也属于精神上“富贵”之列。我一生做事，总是第一坦白，第二坦白，第三还是坦白。历史上受莫名其妙的指摘的人不知有多少，连伽利略、巴尔扎克辈都不免，何况
2、区区我辈！老话说得好：是非自有公论，日子久了自然会黑白分明！”真要过了贫贱日子才真正显出“贫贱不能移”！居安思危，多多锻炼你的意志吧。1、解读目标（1 分钟）1、我能理解傅雷所说的“坚强”的含义。（重点） 2、我能领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。（难点）二、夯实基础（15 分钟）1、 第二封家书是在什么情况下写的？傅雷对儿子演出的成功进行怎样的评价？（C 级）早自习将两篇家书大声朗读，初步感受文中的父子深情。试一试，自己能背几句？这也可以作为作文素材积累的材料哦！快速阅读教材，独立完成夯实基础的题目。提示：边读边圈点色画。2、在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么？你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗？(B 级)三、提升能力（15 分钟）1、怎样理解“赤子之心”和“孤独”？2、文中说，“矛盾正是蓬勃的明证”，对此你是如何理解的？(A 级)品读你积累的句子，交流，共同鉴赏傅雷的文采。可以通过尽可能多地调动自己的生活阅历和经验加以分析、领会。这两封倾注了浓烈的父子深情又饱含着人生哲理的家信，阅读时，需要用心灵去感悟，一面理解傅雷对儿子的期望和忠告，一面感受傅雷对音乐艺术的热爱与领悟。五、过关检测（5 分钟）你写过家书吗?请你选择一位亲人，给他或她写一封信，说说你一直想告诉他或她的话吧。
