1、第 2 课时 溶液的 pH 及其应用【教学目标】1.知识与技能（1）会用 pH 试纸检验溶液的酸碱性。（2）了解溶液的酸碱度在实际中的意义。2.过程与方法（1）通过对溶液酸碱度的测定，进一步加强对酸、碱溶液知识的掌握。（2）通过实验探究，提高设计实验能力和实验分析能力。3.情感态度与价值观（1）通过开展探究活动，培养学生科学的态度。（2）通过相互交流，探究式的学习方式，培养学生学习化学的兴趣。（3）通过对酸碱度的测定，加强学生对定量实验的认识，有助于培养学生严谨的科学态度。【教学重点】用 pH 试纸检验溶液的酸碱性。【教学难点】区分溶液的酸碱性与酸碱度。【教具准备】玻璃棒、玻璃片、pH 试纸、
2、稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液。 【导入新课】在生活、生产和科学研究中，有时仅知道溶液是酸性还是碱性是不够的，通常还需要知道溶液酸碱度。利用指 示剂只能检验溶液是酸性还是碱性，不能检验溶液的酸碱度，那么怎样表示和测定溶液的酸碱度呢？【讲解】溶液的酸碱度用 pH 表示，pH 的范围在 014 之间纸显示的颜色与标准比色卡比较，即可得出待测液的 pH，并且强调测量的注意事项（见板书设计） 。【提出问题】从实验结果中你有什么新的发现？【交流回答】pH7 的是碱性溶液，但不一定是碱溶液。【过渡】学习了溶液酸碱度的表示方法，不仅能从理论上知道溶液酸碱度对生活、生产及科研的意义，还能对今后的
3、实 际应用起到指导作用，请同学们阅读教材 P62P64 资料及溶液酸碱度的重要意义。【归纳总结】1.化工生产中许多反应必须在一定 pH 溶液里才能进行。2.在农业生产中，农作物一般适宜在 pH=7 或接近 7 的土壤中生长。3.测定雨水的 pH 可以了解空气污染情况（正常雨水 pH 约为 5. 6，酸雨的 pH5.6)。4.测定人体内或排出的液体的 pH，可以了解人体的健康状况。【提出问题】不合理使用洗发液对头发有什么影响？（提示:洗发液呈碱性）【活动与探究 2】请同学们完成教材“探究” ，并作好实验记录。【交流回答】通过上述活动你们发现溶液的酸碱度对头发有什么影响？对你选择洗发液有什么启示？
4、【归纳总结】1.洗发时应选择优质弱碱性洗发液。2.正常人皮肤及毛发呈弱酸性（pH 在 4.55.5 之间） ，如果使用碱性过强的洗发水，会引起皮肤干燥，脱屑增 多及毛发变脆，干枯容易开叉，失去光泽等现象。3.洗发后要在头发上喷洒适量护发素（呈弱酸性）以便头发能恢复正常的酸性状态。【课堂小结】本节课我们学习了酸碱度的表示方法pH; 了解了酸碱度与 pH 的关系，以及酸碱度在实际中的应用，这为我们今后的使用打下了坚实的基础。【布置作业】完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。第 2 课时 溶液的 pH 及其应用溶液酸碱度的表示方法pH1.pH 和溶液的酸碱度、酸碱性的关系2.用 pH 试纸测溶液的 pH(1)方法:用玻璃棒蘸取（或用胶头滴管吸取）被测溶液滴在 pH 试纸上，把试纸的颜色与标准比色卡对照，得出溶液的 pH。(2)注意事项: 不得直接将 pH 试纸浸入待测溶液中，以免带入杂质，污染待测液 ;不能将 pH 试纸润湿，否则，待测 溶液被稀释，pH 测量不准确; 用 pH 试纸检验酸性或碱性气体时，可将 pH 试纸用蒸馏水润湿再用。本课题内容难度不大，课题内容与前面所学的酸碱知识息息相关，在教学过程中，教师不仅可以通过实验演示 让学生理解酸碱度的概念，还可以通过让学生认识我们身边物质的酸碱度，在活跃课堂气氛的同时，可加深学生对溶液酸碱度的理解。
