1、一、分子热运动【学习目标】1、知道分子动理论的内容；2、会用分子热运动的观点解释扩散现象；3、知道分子之间存在相互作用力。【学习过程】一、独立自主学习：请快速阅读课本的相关内容，然后独立完成以下学习任务。1、分子动理论：物质是由 组成的；一切物质的 都在 地 ；分子间存在相互作用的 力和 力。2、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是?3、在课本图 13.1-2 气体扩散的实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?此实验说明了什么？4、在课本图 13.1-3 液体扩散的实验中，经过 30 日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。
2、此实验说明了什么？5、紧压在一起的铅片和金片在放置了 5 年后会互相渗入约 1mm 深。此实验说明了什么？小结：不同物质在互相接触时，由于构成物质的分子在不停地做无规则 ，所以会出现彼此进入对方的现象，这种现象叫扩散。从扩散现象可得到的结论有分子在不停地 。分子之间存在 。请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。二、合作互助学习：请仔细阅读课本实验，可以先讨论，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。分子热运动的快慢与温度的关系1、阅读课本 P4 演示实验内容,并完成下面的探究任务。提出问题：影响扩散快慢的主要因素是什么？猜想： 。设计实验：在一
3、个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象。请猜测一下哪杯水中扩散现象快？ 你认为影响扩散快慢的因素是什么?你能举出一例支持你的结论吗?小结：温度越 ，分子无规则运动越 ，扩散得越 。分子间的作用力阅读课本 P4、P5 有关分子间的作用力内容，并回答下面的问题。2、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？图 13-13、扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？三、展示引导学习：1、请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。2
4、、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。四、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1、物质是由 、 构成的，它的大小通常以_作单位来量度。我们身边的物质一般以_、_、_的状态存在。2、在量筒的下半部分盛有蓝色的浓硫酸铜溶液，再在硫酸铜溶液上方缓缓地注入一些清水，几天后，整个量筒内的液体都变成蓝色，这一现象表明_。3、如图 13-1 所示，下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体，它的密度大于空气密度。当抽去玻璃片后，过一段时间，看到上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化
5、氮，这种现象主要表明（ ）、分子有一定的质量 、分子间有相同作用力、分子有一定大小 、分子在做无规则运动4、下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（ ）A、湿衣服在太阳下被晒干 B、炒菜时加点盐，菜就有咸味C、扫地时灰尘飞扬 D、香水瓶盖打开后能闻到香味5、 “花气袭人知昼暖，鹊声穿树喜新晴” ，这是南宋诗人陆游村居书喜中的两句诗，对于第一句，以物理学角度可以理解为：花朵分泌的芳香油分子的_加快，说明当时周边的气温突然_。6、一根铁棒很难压缩是因为分子间存在_，又很难被拉长是因为分子间存在着_。7、 “破镜”不能“重圆”的原因是( ) A、分子间的作用力因玻璃被打碎而消失 B、玻璃的分子间只有斥力没有引力C、玻璃碎片间的距离太大，大于分子间发生相互吸引的距离 D、玻璃表面太光滑教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。五、课堂小结1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？2、老师对本节课进行评价六、布置作业：七、教学反思：
