1、22、 唐雎不辱使命课中导学案【教学目标】1、 掌握本文的重点文言词句。2、 培养学生复述、翻译、朗读的能力。3、 学习唐睢不畏强暴，敢于斗争，勇于斗争的精神。【教学重点、难点】重点：通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征。难点：对有些文言词句的理解。【教学过程】一、导入由完璧归赵的故事引入二、预习查评1、检查预习学案的完成情况。2、作者、背景简介三、朗读课文，扫清生字词障碍，掌握重点词句1、重点字词2、品读第一段对话，从中可以得到什么信息？4、面对秦王的咄咄逼人与“不悦” ，唐雎如何应对？5、唐雎坚定的立场不易地，秦王态度发生了什么变化？6、唐雎如何应付？有什么行动？四、
2、整体感知课文，理解大意1、读课文，理清文章结构。（1 段）开端：（2、3 段）发展与高潮：（4 段）结局：2、思考：（1）秦王以五百里地易安陵的真正目的是什么 ？（2）唐雎出使秦国的原因是什么？（3）秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？（4）唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？（5）秦王最后“长跪而谢之” 说明了什么？五、研读课文1、概述唐雎与秦王斗争的三个回合。2、揣摩人物的语言、神态、动作。读“ ” ，我看到一个 的秦王。读“ ” ，我看到一个 的唐雎。3、从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？4、本文是如何刻画唐雎和秦王这两个人物的？六、拓展延伸1、通过唐雎的说话技巧，我们学到了什么？2、你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。3、你还了解外交史上哪些出使他国 而“不辱使命”的人或故事。七、布置作业上网搜集有关战国时代策士的形象，把他的故事讲给同学听。
