1、 邓稼先第二课时原备：姚集二中 史佩清修订：郭美丽一、学习目标确定的依据1、课程标准（1）在诵读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用， 品味作品中富于表现力的语言。（2）了解常用的修辞方法，体会它们在课文中表达效果。2、教材分析邓稼先是人教版七年级下册第三单元中的第一课，本单元主要是学习名人的崇高人格和奉献精神，本文是一篇回忆性散文，作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大奉献。3、中招考点综观中考近五年的记叙文阅读试题，“赏析词句”是必考点， “赏析词句”每年的设题角度略有不同，但都指明了具体的赏析位置；考查细致，
2、涉及到动词、形容词、修辞、细节描写、写作手法，赏析有一定难度，赋 4 分的居多。4、学情分析赏析词句虽然一直是文章解读的必要环节，方法、格式已经能初具模式，但因为思考单一，对生活的体验不深，往往只知其一，思考不严谨，答题不全面。文章的写作手法选题时可切入的角度比较多，学生还不能一眼明了，做出精准的判断，即使所用手法判断准确，能写出一言中的的答案仍有待于训练 。二、学习目标 1.通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。2.通过邓稼先与奥本海默的对比，学会对比手法的运用，并能说出对比手法的作用。 三、评价任务 1.针对目标 1，设计两个活动：通过品析文中的关
3、键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。2.针对目标 2，设计一个活动：通过邓稼先与奥本海默的对比，学会对比手法的运用，并能说出对比手法的作用。 四、教学过程学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳目标一：通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。一：导入：上节课，我们整体了解了课文内容，深深地被邓稼先超凡的创造才能，坚强的意志，坚定的信念，甘为祖国献身的崇高精神所震撼。下面我们来潜心研读课文。二：出示目标三教学过程。自学指导一：内容：下列句子。方法：先独立思考，然后小组内交流，最后班级内展示。时间：15 分钟。要求：通过品析文中的关
4、键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。自学检测一：1.“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢纯字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。2.“邓稼先是中国共产党的理想党员。”“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的
5、宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。3.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。”试说说你对这两句话的理解。中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。这是作者对邓稼先一声的高度评价。通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。1.看修辞2.抓关键词3.明主旨句排比的表目标二：通过邓稼先与奥本海默的对比，学会对比手法的运用，并能说出对比手法的作用。 4.“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，
6、要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。运用了排比的修辞手法，突出了邓稼先具有物理直觉、数学见地、勇进的胆识和稳健的判断，突出了邓稼先的大将风度，表达了作者对邓稼先的赞扬、敬佩之情。语气强烈，感情充沛。自学指导二：内容：课文第三部分，邓稼先与奥本海默。方法：先独立思考，然后小组内交流，最后班级内展示。时间：6 分钟。要求：通过邓稼先与奥本海默的对比，学会对比手法的运用，并能说出对比手法的作用。 1.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？并说说邓稼先的性格特点。 把邓稼先与奥本海默进行对比，更能鲜明地突出突出邓稼先的性格品质和奉献精神。奥本海默锋芒毕露，而邓稼先忠厚平实，真诚坦白，从不
7、骄人。2.对比手法的作用是什么？把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 四、小结这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文以中华几千年文化为背景，以近一百年的民族情结，50 年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、价值观更值得我们深思，怎样的人生才是有价值的。让我们用实际行动信守我们心中的诺言，让自己更出色，让人生更富有，让生命更有价值。通过邓稼先与奥本海默的对比，学会对比手法的运用，并能说
8、出对比手法的作用。达作用：增强语言气势，加强表达效果。答题格式：运用排比的修辞手法，突出了,表达了。对比手法的作用：突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 五、限时训练1下面两组词语，有错别字的一项分别是 A可歌可气 B家喻户晓 C安然无恙 D辨伪去妄 A鞠躬尽瘁 B潜滋暗长 C死而厚已 D不屑置辨2下面句中加粗词意思相同的一项是老师接连问了三个问题。重要的问题在于领导是否重视。这个问题连爸爸也答不出。这种药治胃病很解决问题。那台机器出了问题。 A B C D3如果你的朋友在全市的演讲比赛中获得了一等奖，记者采访你，询问你的朋友日常学习生活的情况，你将如何介绍？请写在下面。（不超过三百字）答案1A C 2A 3.略
