1、 斑羚飞渡第一课时一、学习目标确定的依据1、课程标准的相关要求（1）了解课文涉及的作家作品知识和文化常识。（2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读,在通读课文的基础上理解、分析文章内容，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。2、教材分析斑羚飞渡这篇课文出自人教版七年级下册第六单元，本单元编选了猫，斑羚飞渡，华南虎，马，狼五篇描写动物的文章，动物是人类生存的伙伴，有了它们的存在世界才更生机盎然，这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，而且还试图从动物世界里射出人类社会的生活。本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的义举。3、中招考点
2、结合历届河南中招语文试卷选择题和散文类的阅读理解题来看，针对本课考察的知识点有：（1） 重点字词的字音、字形、释义，作者简介。（2） 概括文章的内容，赏析重点句子。（3） 分析作品中的人物形象。4、学情分析七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求，已由一般的字词识记上升到阅读理解，品位鉴赏，要加强培养学生的阅读和写作能力。2、学习目标1、通过查找资料，能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。2、初读课文，了解故事梗概，理清文章思路。掌握复述要领，生动准确地复述课文。三、评价任务1、针对目标一，设计两个活动：（1）通过查找资料，能说出与
3、作者相关的文学常识。（2）识记字词，让学生准确掌握字词。并运用此方法解决此类问题，完成自学检测一。2、针对目标二，设计一个活动：通过自由朗读课文，有感情的朗读课文，整体感知课文，能用简洁的语言概括故事梗概，生动准确地复述课文。并用此方法解决此类问题，完成自学检测二。四、教学过程学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳目标一：通过查找资料能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。一：导入新课：今天，这个故事的主人公是我国濒临灭绝的珍稀动物斑羚。动物的世界精彩纷呈，动物在面临绝境时的表现往往令人赞叹，令人震撼，面临种群存亡的时刻，斑羚们会做出怎样的选择呢？ 二：出示学习目标三：自主学习自学指导一内容
4、：作家作品和字词 方法：查阅相关资料和同桌交流时间：10 分钟要求：能介绍作家作品，准确书写并理解重点字词。自学检测一：1、文学常识。沈石溪（1952 ） ，原名沈一鸣，汉族人。1969 年赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。1972 年调当地山区小学当教员。1980 年开始从事业余文学创作。擅长写动物小说，现为成都军区政治部创作室专业创作员，被誉为“中国动物小说大王” 。小说圣火获 1990 年世界儿童文学和平奖。 第七条猎狗获中国作协首届儿童文学作品奖。一只猎雕的遭遇获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。斑羚飞渡一文荣获人民文学出版社首届中华文学选刊奖，斑羚飞渡 、 最后一头战象被选入语文课
5、本。2、写作背景 斑羚飞渡原刊于红岩1995 年第 1 期，后被读者1996 年第 3 期摘录，1997 年被收入和乌鸦做邻居一书，由江苏少年儿童出版社出版。与学生互动学生能快速搜集查阅有关作者的有效信息，并用简洁流利的语言阐述作答。导入时激起孩子们的学习兴趣，活跃课堂气氛。目标二：初读课文，了解故事梗概，理清文章思路。掌握复述要领，生动准确地复述课文。本文是沈石溪动物小说中的精品，描写了一群生性温顺的斑羚，面临种群灭绝时所作出的选择。通篇记叙斑羚陷入绝境时求生、自救的全程，将动物小说的特质演绎得淋漓尽致。斑羚，也称青羊、山羊。分布东北、华北、西南、华南等地。体长.米，形似家养山羊。雌雄均有角
6、，毛松软而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶岩石间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。每胎一仔，为国家二级保护动物。3、给加粗的字注音。肌腱( ) 逞能( ) 恍惚( ) 甜腻( ) 娴熟( ) 戛洛( )巡视( ) 山涧( )炫目( ) 斑斓( ) 悲怆( ) 磐石( ) 对峙( ) 湛蓝( ) 苍穹( ) 4、理解下列词语的意思对峙：山与山相对而立。娴熟：熟练。苍穹：天空逞能：显示自己能干飘渺：形容隐隐约约，若有若无。斑斓：灿烂多彩进退维谷：比喻困难的境地.进退都陷于困难的境地。一尘不染：形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。迥然不同：迥然，距离很远
7、的样子。形容差别很大。学生能读准字音，写对字形，恰当解释词意要点归纳 1、语言上要简洁2、内容上要有概括性眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。自学指导二内容：课文方法：先自学，再同桌交流解决疑难。时间：20 分钟要求：通过自由朗读课文，有感情的朗读课文，整体感知课文，能用简洁的语言概括故事梗概，生动准确地复述课文。自学检测二：(1)、 用 一 句 话 概 括 本 文 讲 了 一 个什 么 故 事 ？讲述了一个斑羚群遇险后用牺牲一半来挽救另一半从而获得种族生存的故事。(2)、找学生复述课文。能有感情的朗读课文，能找出典型事例，用简洁的语言加以概括。概括文章主要内容的方法：1、课题填充法：2、语句摘录法：3、要素串联法：4、段意合并法：5、重点突出法：（找关键句，抓主干）四、小结速读之后，我们可以从整体上掌握这样的故事情节：第一部分（1）设置悬念，斑羚被逼悬崖，无路可逃。第二部分（28）斑羚惊慌失措。第三部分（915）斑羚飞渡的情景。第四部分（1617）镰刀头羊走向死亡。五、板书设计斑羚飞渡六：限时训练1、 、整体阅读完课文，同学们会用用一个什么样的词来概括斑羚的处境？绝境2、作者为什么详细介绍分拨情况？为飞渡作铺垫、设置悬念七、作业动物是人类的朋友。试给狩猎队写封信，谈谈你的看法。陷入绝境悬崖飞渡种群延续兵分两路结对飞渡以老救小
