1、绪言 与同学们谈地理大连格致新校 张丽教学目标1知识与技能(1)知道地理课的学习内容。(2)知道学习地理的目的、意义。(3)初步认识地理学科的学习方法。2过程与方法初步学会举例说明地理与人类生产生活之间的关系。3情感态度价值观(1)感知地理与生活的密切关系，激发学习地理的好奇心和求知欲。(2)通过小组合作学习，增强交流、合作意识和能力。教学重点和难点为什么要学习地理以及怎样学好地理。教学设计思路教材分析地理学科是初一学生的起始学科，虽然学生在小学的科学课、品德课中接触过地理知识，但对这一学科相对陌生。本课作为开篇绪言，既是对小学到中学阶段地理知识承上启下的衔接，也是中学阶段地理学习的开始。俗话
2、说：“好的开始是成功的一半”，因此，本课在激发学生学习兴趣，从而以良好的状态投入到今后的地理学习上起着举足轻重的作用。 学情分析初一学生年龄较小，好奇心强，很容易对新鲜的事物产生浓厚的兴趣，这对学习本课非常有利。但由于逻辑思维能力较差，学生可能会在某些地理问题的理解上感觉吃力，且不同学生的前期知识储备不尽相同，会在一定程度上影响学习的最终效果。主要教学手段多媒体辅助教学教学方法谈话法、讨论法、小组合作探究学习课时安排1 课时教学准备教师：草船借箭视频、多媒体课件学生：全班划分为 4 大组，再按四人一组划分成若干小组。教学过程教学环节教学内容 教师活动 学生活动导入新课(创设情境)多媒体：播放视
3、频草船借箭 。故事中的诸葛亮为什么能大获成功？承转：诸葛亮的成功源于掌握丰富的地理知识，同学们能否成为“小诸葛”呢？今天，我们就来揭晓答案！观看视频。知识渊博，能观天色，知道三天后有大雾出现探究新知(授新课)一、地理课学习些什么？说一说，你觉得“小诸葛”的脑中应该具备哪些地理知识？板书：与同学们谈地理学什么？转：现在，我有 4 个题目，需要各位“小诸葛”通力合作，一显身手。多媒体：展示题目序号。说明题意，巡视，根据学生需求给出必要提示。根据学生交流情况，做出适当补充。多媒体：展示 1 号题目。请你分析教材 P3 列举的 4 个事参考教材 P2 方框，小组讨论、交流。例的成因。由此，你能得出什么
4、结论？小结：我们要懂得欣赏和尊重人类生活的世界，与之和谐相处。板书：有什么用？二、学习地理有什么用？尊重自然多媒体：展示 2 号题目。请你阅读“热带雨林危机”案例，尝试分析：热带雨林的危机会波及全球吗？为什么？小结：正所谓“牵一发而动全身”，因此我们要建立和谐人地关系，具备全球观念和环境意识，走可持续发展的道路。板书：全球观念多媒体：展示 3 号题目。结合生活实际，你认为城市的形成需要考虑哪些因素？为什么要考虑这些因素？小结：我们要用综合和动态的眼光分析问题。板书：综合分析多媒体：展示 4 号题目。从两幅图表中,你能获取哪些信息？由此,你能得出什么结论？ 小结：我们能掌握分析地理问题的多种技能
5、。板书：掌握技能多媒体：学习地理有什么作用？小组讨论、分析问题，全班交流。(总结)1使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。 2使我们具备全球观念和环境意识。 3使我们会用综合和动态的眼光分析问题。 4使我们掌握分析地理问题的多种技能。 三、怎样学好地理？承转：既然学习地理这么有用，我们怎样才能学好地理呢？板书：怎么学？小结：1善于观察，发现问题；2会读图表，熟练运用；3联系实际，勤于实践；4放开手脚，拓宽视野。根据本课表现，评选出“最具学识小诸葛” 、 “最具潜力小诸葛” 、 “最佳组织小诸葛”等奖项。阅读教材 P5-6 文字，结合自己的理解，先小组内交流，再全班交流。各组推荐人选，接受表奖。归纳总结本节知识结构 展示多媒体课件归纳、梳理本课所学内容。巩固练习练习题 展示多媒体课件 回答问题布置作业搜集生活中的地理小常识，与同学分享。提出要求通过网络或文本资料，搜集、整理相关信息。板书设计
