1、 基于“课程标准、中招视野、两类结构”的教案设计第三单元复习之一古诗文默写与古诗文鉴赏邓城一中 张春花一、复习目标确定的依据1.课程标准：（1） “理解古诗文意思 ”并“正确默写古诗文” 。（2）理解古诗文的主要内容或作者的思想感情，会鉴赏古诗文。2.教材分析：古诗文 默写是中招考试必考题，主要考查学生对名篇佳句的默写及理解迁移能力。古诗文鉴赏也是中招必考题型，注重对写景抒情类、爱国言志类作品的考查 3.中招考点：河南中考 2013、2014 和 2015 年一直都占 8 分， 。即前两道是直接默写题，第三道是理解默写题，第四道是主题默写题，且选取的篇目都是一篇课标文言文，4 首课标古诗词。古
2、诗文鉴赏在中招中题量为 2 道，总分值为 4 分。常考考点有主旨情感、名句赏析、品味炼字、画面描述、词语理解等。2015 年就考了次北固山下 的作者的思想感情和赏析名句4.学情分析：对于七年级学生默写古诗文需要抓要点积累。古诗文鉴赏要掌握鉴赏的方法，系统的练习。二、复习目标1.通过练习古诗文默写，能总结出古诗文默写要注意的句子，并会运用这一方法解决此类问题。2.通过练习古诗文鉴赏题，能总结出古诗文鉴赏的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。三、评价任务针对目标 1，设计了古诗文默写题让学生自己做，在做的基础上归纳总结平时应注意的句子类型。针对目标 2，让学生先做题，再归纳做这类题的方法，并会
3、运用这种方法解决此类问题。四、教学过程复习目标 教学活动评价要点 要点归纳复习指导（一）内容：第 15 课古诗文默写题。方法：独学、对学、交流、展示、教师点拨、 找出规律，归纳方法要点。时间：5 分钟要求：做下列试题，归纳并向全班学生展示古诗文默写要注意哪些句子复习指导（一） 填空，并说出 古诗文默写要注意哪些句子 1 次北固山下一诗中最能表现诗人乡愁的诗句是：_，_。2 王湾的次北固山下中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：_，_。3 朱熹的观书有感中表现哲理性思考的诗句是：_？_。4 白居易的钱塘湖春行中运用拟人的修辞描写莺燕报春景象的诗句是：
4、_ _ _，_。6 白居易的钱塘湖春行中体现花草在春季复苏的诗句是：_，_。能答出15 课的古诗文默写要点归纳:诗歌中常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对偶、互文等。1、通过练习古诗文默写，能总结出古诗文默写要注意的句子，并会运用这一方法解决此类问题。复习检测练 名句默写例 1 次北固山下一诗中最能表现诗人乡愁的诗句是：_？_。例 2 王湾的次北固山下中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：_，_。例 3 朱熹的观书有感中表现哲理性思考的诗句是：_？_。乡书何处达 归雁洛阳边 主旨句海日生残夜 江春入旧年 哲理句问渠那得清如许 为有源头活水来 哲理句
5、复习检测练 名句默写例 4 白居易的钱塘湖春行中运用拟人的修辞描写莺燕报春景象的诗句是：_ _ _，_。例 5次北固山下一诗中使用对偶的修辞方法的诗句是： _，_。_，_。学生能说出默写的古诗文是哪一类句子。几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥潮平两岸阔 风正一帆悬海日生残夜 江春入旧年 修辞句诗歌中常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对偶、互文等。 。例 6 白居易的钱塘湖春行中体现花草在春季复苏的诗句是：_，_。乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 借景抒情归纳总结古诗文默写要注意哪些句子:主旨句、哲理句、 修辞句、借景抒情句补救强化练 (1)题破山寺后禅院中“_ _，_ _”两句诗写出了禅院优美的环境
6、，以及这清幽的景致给人的启示。(2)次北固山下一诗的颔联是：_ _，_ _。(3)天净沙 秋思的主旨句是：_，_。(4)钱塘湖春行中描写莺燕争春的诗句是：_，_。(5)次北固山下一诗中最能表现诗人乡愁的诗句是：_？_。(6)_，若出其中；_，若出其里。山光悦鸟性 潭影空人心 潮平两岸阔 风正一帆悬 夕阳西下 断肠人在天涯 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乡书何处达 归雁洛阳边日月之行 星汉灿烂复习指导（二）内容：第 15 课古诗文鉴赏题方法：独学、对学、交流、展示、教师总结找出规律，归纳方法要点。时间：6 分钟要求：做下列试题，归纳并向全班学生展示古诗文鉴赏题的答题方法复习指导（二）1、王湾的
7、次北固山下表达了诗人怎样的思想感情？2、 天净沙 秋思描绘了怎样的画面，表达了诗人怎 样的思想感情？3、请从修辞方法的角度赏析曹操观沧海中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。学生能总结默写的古诗文都是哪一类的句子学生能运用这一方法解决此类问题要点归纳:古诗文默写要注意哪些句子: 主旨句、哲理句、修辞句、借景抒情句2、通过练习古诗文鉴赏题，能总结出古诗文鉴赏的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。4、从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬” 。5、 “乡书何处达 归雁洛阳边”采用了什么表现手法?6、展开联想和想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现出的画面。1、王湾的次北固山下表达了
8、诗人怎样的思想感情？2、 天净沙 秋思描绘了怎样的画面，表达了诗人怎样的思想感情？旅途中的思乡愁绪(思乡之情）(1)深秋晚景图。(2)游子孤寂愁苦，思念家乡的感情。总结:回答古诗文的主要内容或作者的思想感情:了解诗人的身世经历、理解诗歌的意思、抓主旨句。复习检测练3、请从修辞方法的角度赏析曹操观沧海中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 ”参考答案:诗人通过丰富的想象，运用夸张 的手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负4、从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬” 。参考答案:“阔” “悬”二字用得好：“阔”表现出“潮平”春潮涌动，江面与岸齐平，视野也因
9、之开阔；“悬”字高高挂着的样子。二字传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。复习检测练5、 “乡书何处达 归雁洛阳边”采用了什么表现手法?总结:赏析名句参考答案:运用典故，作者见北归的大雁掠过晴空想借“雁足传书”来慰藉家人，使全诗笼罩在一层淡淡的乡愁之中。从炼字、修辞、表现手法等不同的角度赏析名句。 。 大致分为三种类型: 写景、抒情、言理。常见的修辞:比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问 反问、双关。表现手法: 用典、烘托。复习检测练6、展开联想和想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现出的画面。参考答案:春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了；和煦的春风鼓动着白帆，行进在风
10、平要在理解古诗文的基础上看中心思想三种类型古诗文的主要内容或作者的思想感情:了解诗人的身世经历、理解诗歌的意思、抓主旨句从炼字、修辞、表现手法等不同的角度赏析名句。 大致分为三种类型: 写景、抒情、言理。常见的修辞:比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问 反问、双关。表现手法: 用典、烘托。古诗文鉴赏题的答题方法:1、思想感情:了解诗人的身世经历。理解诗浪静的江面上。总结:描述画面描述画面就是创造性的翻译句子，它和翻译句子的区别在于不能只是简略的解说句意，而要根据诗句的语境，分析诗文表达了诗人什么样的感情，展开丰富的联想和想象，用生动形象的语句进行描述。归纳总结古诗文鉴赏题的答题方法:1、思想感情
11、:了解诗人的身世经历。理解诗歌的意思。 抓主旨句。2、赏析名句:从炼字、修辞、表现手法等不同的角度3、描述画面：根据诗句的语境，分析诗文表达了诗人什么样的感情，展开丰富的联想和想象，用生动形象的语句进行描述。迁移应用练默写关于四季的句子一、1、_，谁家新燕啄春泥。(白居易钱塘湖春行)2、兴尽晚回舟，_。(李清照如梦令)3、_，洪波涌起。(曹操：观沧海) 4、孤舟蓑笠翁，_。(柳宗元江雪参考答案几处早莺争暖树误入藕花深处秋风萧瑟_独钓寒江雪当堂训练一、下列说法有误的一项是( ):1、思想感情2、赏析名句3、3、描述画面学生能运用这一方法解决此类问题歌的意思。 抓主旨句。2、赏析名句:从炼字、修辞
12、、表现手法等不同的角度3、描述画面：根据诗句的语境，分析诗文表达了诗人什么样的感情，展开丰富的联想和想象，用生动形象的语句进行描述。A首联交代了踏青的去处，简洁明快地勾勒出了西湖早春的轮廓。B颔联抓住了“争” “啄”这两个动词，描绘出了一幅早莺争暖树、新燕啄春泥的画面。C颈联用 “没马蹄”写出了西子湖畔春草茂密、绿色醉人的景象。D尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。参考答案: C二、 （2015 年中招）阅读下面一首诗，完成 1920题。 （共 4 分）次北固山下王 湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。19这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1 分）20 “海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。（3 分参考答案 19思乡（意思对即可。1 分）参考答案 20时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭） （1 分）示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法， “生“入”赋予“日” “春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。 （分析合理即可。2 分） （共 3 分）
