1、语文学科第一单元第 1 课散步 学讲预案一、自主先学1、注音写字分歧（ ） 拆散（ ） 一霎（ ）时 讷讷（ ）水波粼粼（ ） 嫩（ ）芽 熬（ ）过 2、阅读课文，完成练习。1）填空时间： 地点: 人物： 起因： 经过： 结果： 2）思考：课文写了一件什么事情？试着用最简洁的语言概括出来。）在散步过程中发生了怎样的分歧？面对分歧，“我”的解决办法是什么？处理事情的原则是什么？最后是怎样解决的？二、合作助学1、“我”为什么会选择走大路？“母亲” 为什么会选择走小路？从他们的选择中，你体会到了什么？2、跳读课文，从文章四个人物中选择你喜欢的结合课文的描写少作评析。3、如何理解“但我和妻子都是慢慢
2、地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”三、拓展导学1、找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。2、找出文章中的大词小用，并分析作者的用意。3、摘抄文中对称句，简要说说美在何处4、通过本文的学习，你感悟到了什么？四、检测促学1、结合语境，解释加点的词语（1）但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。熬: （2）我想折散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。各得其所： （3）我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。委屈： 2、 请在空白处加上一个形容词 的爸爸 , 的妻子 , 的奶奶 , 的儿子3、阅读理解我们 在田野散步：我，我的母
3、亲，我的妻子和儿子。母亲 本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因 为如此，才应该多走走。母亲信服地点点 头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。后来 发生了分歧：母 亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不 过，一切都取决于我。我的母亲老，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子 还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所， 终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。 ”但是母 亲摸摸 孙儿的小脑瓜， 变了主意：“还是走小路吧。” 她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树 ，尽 头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样 ，我 们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。1）选文第段从记叙的要素看，交代了散步的_ _和_ _。2）对选文第段中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。3）为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？”把你的理解说一说。8下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？我说：“走大路。”（母亲）变了主意：“还是走小路吧。”五、反思悟学学完课文，说说你在孝顺感恩方面有哪些收获：
