1、年级 七 科目来源:学优高考网 gkstk生物 任课教师 刘林 授课时间 12.12课题 第三单元第三章绿色植物与生物圈中的水循环 授课类型 新授课课标依据 概描述绿色植物的蒸腾作用。一、教材分析本节是七年级生物学上册第三单元第 三章绿色植物与生物圈的水循环的内容。生物的生活离不开水，自然界中水循环的正常进行是万物赖于生存的前提。本章的内容是课程标准具体内容的重要组 成部分。 绿色植物参与生物圈的水循环是在学习了绿色植物的生活需要水和水分进入植物体内的途径之后编排的，是对前面内容的延伸和深化，是本章的重点内 容。此外，通过本节的学习，可以知道植物的蒸腾作用使水分大量散失，从而理解绿色植物参与了
2、生物圈的水循环。这些内容与我们的日常生活、生产实际，甚至在 环境保护方面都有着密切的联系，因此学习这部分有广泛的现实意义二、学情分析七年级学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界 中的很多现象充满好奇，动手能力较强，而且已经能比较熟练地使用显微镜。通过上一节的学习，学生 已经知道了水分进入植物体内的途径，而且很多同学都有这样一个经验，家里种的花草树木，农作物都需要经常浇水，知道在山区，在森林地区雨量比较充沛。基于以上的旧知识基础和生活经验，有利于进一步探讨本节的知识，而且能激发学生学编号：21习的兴趣知识与来源:gkstk.Com技能来源:学优高考网 gkstk1 描述绿色植物叶片的基本结构。 来源
3、:gkstk.Com2 解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。3 说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。过程与方法通过用显微镜观察叶片的永久切片认识叶片的结构三、教学目标情感态度与价值观认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成 保护森林的意识教学重点认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。四、教学重点难点教学难点认识叶片的结构五、教法学法 讲授法、讨论法、自学法、观察法六、教学过程设计师生活动 设计意图一、激趣导入1、出示学习目标知道根适于吸水的特点知道绿色植物叶片的结构认同绿色植物蒸腾作用的意义二、自学新知识出示自学指导：请同学们认真阅读课本P109-114 的内容思
4、考以下问题：1、根吸收水分的部位在哪里？为什么？2、水、无机盐和有机物的运输途径是什么？3、说出叶片的基本结构。 制作菠菜临时裝片的步骤方法（教师要指导学生进行） 在显微镜下观察菠菜叶面的结构 画出菠菜下表皮上的一对保卫细胞。4、植物蒸腾失水的“门户”是什么？由什么组成？5、植物的蒸腾作用有什么意义？6、绿色植物在水循环中起什么作用？三、学生汇报自学成果1、学生汇报 根吸水的部位情景引入融入课堂认识本节课的学习目标学生自学认识本节重要的知识点师生互动，认识水分的运输结构导管 水分的运输途径2、教师重点讲解点评学生的汇报。 实验:观察叶片的结构 气孔的张开和闭合 蒸腾作用对植物的意义 绿色植物在水循环中起什么作用？四、小结五、检测六、作业：练习册填空题必做，第三题材料题选做。通过实验认识叶片的结构复习巩固检测效果
