1、备课人： 包胜利 学区（校）审核： 周国毅 中心教研组审核： 局领导审核： 通渭县七年级数学上册导学案编写时间：2015 年 9 月 1 日 学期总第 18 课时 修改时间： 年 月 日授 课 时 间 主备人学 科 数学授 课 班 级 教授者课 题 1.5.1 有理数的乘方（2） 课时安排 1 课型 新授知识目标 能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序能力目标 能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序三维目标 情感目标培养学生对数的感觉，提高学生正确运算的能力，培养学生思维逻辑性和灵活性教学重点 运算顺序的确定和性质符号的处理教学难点 有理数的混合运算教学方法 自主学习，小
2、组讨论教学准备整体预设 导案设计 学案设计 二次备课教学过程设计导入自学探究一、知识链接回顾有理数加、减、乘、除、乘方的运算法则和加、减、乘、除四则运算顺序。加与减是第一级运算，乘与除是 ，乘方是 。二、自主探究1、2（-3 ） 34（-3 ）15 这个式子中，存在着 种运算，应该先算 、再算 、最后算 。2、 （-2 ） 3（-3 ） （-4） 22（-3） 2（-2 ）存在着 种运算，应该先算 、再算 最后算 3、计算学生回忆，完成问题，教师提问教师给出自学提纲，学生小组讨论，完成任务教学过程设计自我检测（1）2（-3） 34（-3）15 （2） （-2 ） 3（-3 ） （ -4） 22
3、（-3） 2（-2 ）由上可以知道，在有理数的混合运算中，运算顺序：(1）_；(2）_；(3）_.三、巩固提升1、计算：（1） 314(2)(2)45（2） 2 3()674-（3） 32323519()()5(-)（4） （1） 102+（2） 34（5） （5） 33 4()（6） （10） 4+（4） 2（3+3 2）2四、自我挑战例 4 观察下面三行数：-2 ，4 ，-8 ，16 ，-32 ，64， ；0 ，6 ，-6 ，18 ，-30 ，66， ；-1 ，2 ，-4 ，8 ，-16 ，32， ；（1）第一行数按什么规律排例？（2）第二三行数与第一行数分别有什么关系？（3）取每行数的第 10 个数，计算这三个数的和.教师检查学生完成情况，引导学生归纳出有理数的混合运算的运算顺序学生独立完成例题，同桌对照检查学生分组讨论，教师引导，协作完成整体预设 导案设计 学案设计 二次备课小结五、课时小结：有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序作 业 1、教科书 习题 1.5 第 3,题；板书设计一、 知识链接二、 自主探究三、 巩固提升四、 自我提战 五、 课时小结 组长查阅教 学反思
