1、氧气【学习目标】1.了解氧气的主要物理性质。2.掌握氧气的检验方法,知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象,能够写出这些反应的文字表达式;知道氧气具有氧化性。3.掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断。4.知道氧化反应有剧烈和缓慢之分,并能举出相应的反应实例。一、课前导学:【课前知识积累】凭借自己日常的生活经验,你能说出你对氧气都有哪些认识吗?(只要是与氧气相关的内容都可以)知识点 1:氧气的性质 【讨论交流】想一想,氧气有味吗? 氧气溶于水吗?鱼在水中靠什么呼吸?它呼吸的氧气来自哪里?由此可推知氧气的溶解性如何?如何区别氧气与其它气体?知识点 2:化合反应、氧化反应、缓慢氧
2、化1、化合反应: 或 物质生成 新物质的反应。2、氧化反应: 物质和_发生的反应。 (不是化学基本反应类型之一,是特征反应。 )3、缓慢氧化:有些氧化反应进行得很慢,但很不容易察觉,这种氧化反应叫“缓慢氧化” 。二、自主探究【归纳填空】(出示一瓶氧气)请观察并描述氧气的物理性质颜色 气味 状态 密度 溶解性 三态变化【实验探究】观察老师演示实验2-2,观察记录实验现象并分析。实验步骤 实验现象 现象分析及结论氧气:把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中(若置于空气中会有何现象) 空气:小贴士:此方法通常用于氧气区别于其它气体的鉴别。【实验探究】观察老师演示实验2-3及2-4,观察记录实验现象并完
3、成下表:实验现象实验名称空气中 氧气中反应前的物质反应后生成的物质 反应的文字表达式硫的燃烧木炭的燃烧铁的燃烧【交流讨论】1.物质的燃烧与氧气有密切的关系,我们怎样解释物质在空气与氧气中燃烧的不同?2.铁丝为什么绕成螺旋状?下端系一根火柴起什么作用?集气瓶底为什么要先放少量水?铁丝在空气中加热不能燃烧,而在氧气里燃烧,这说明了什么?3.通过以上实验我们能发现这三个反应有什么共同特征?【讨论交流】 1.蜡烛燃烧的文字表达式:石蜡氧气 二氧化碳水 ,此反应是否为化合反应?为什么? 2.化合反应的反应物必须是两种物质吗? 3. 化合反应的生成物有什么要求?【小结】化合反应与氧化反应:有氧气参加反应,
4、生成物只有一种物质。在这种情况下的氧化反应一定是化合反应,在这种情况下的化合反应也一定是氧化反应。【讨论交流】人呼出的氧气比吸入的氧气少,说明氧气参加了我们身体的新陈代谢,属于氧化反应,食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等都有氧气参加,也属于氧化反应,它们与碳、硫、铁在氧气中的反应有什么不同?【注意事项】1.在氧化反应概念中,氧指氧元素,包括氧气,也包括化合物中的氧元素,不能将概念中的氧改为氧气,会缩小氧化反应的范围。 2.有氧气参加的反应一定属于氧化反应。【课堂小结】通过本节课的学习,你收获了什么?三、自我测评(1-5 为必做,6 为选做,7 为思考)1.氧气是一种化学性质比较活泼的气
5、体,对氧气化学性质描述正确的是( ) A它跟其他物质的反应都属于氧化反应 B它跟其他物质的反应都属于缓慢氧化C它跟其他物质的反应都有发光.放热现象 D它跟其他物质的反应都有火焰产生2.在一定条件下下列反应都能发生,其中既属于化合反应有属于氧化反应的是( )A.葡萄糖+氧气水+二氧化碳 B.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C.镁+氧气氧化镁 D.氢气+氮气氨气3.下列关于燃烧现象的描述中正确的是( )A木炭在空气中燃烧后,生成黑色的固体 B硫粉在氧气中燃烧,产生大量白烟C镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光 D红磷在空气中燃烧,产生蓝紫色火焰4.生活中常见的下列变化没有氧气参加的是( ) A电灯发光 B动植物的新陈代谢 C食物腐烂 D金属器皿锈蚀5.下列关于氧气的说法中,错误的是( )A氧气用于炼钢,目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质 B氧气可以支持燃烧,说明氧气具有可燃性 C氧气可以供给呼吸,是因为和体内物质反应而释放能量,维持生命活动 D夏天鱼池内放增氧泵,是因为温度升高,氧气在水中溶解量减少6.有三瓶无色.无味的气体,一瓶是氮气,一瓶是空气,一瓶是氧气,如何鉴别它们?7.现有一集气瓶,想要测量该集气瓶最多能收集气体的体积,请你写出最简便的测量方法。【课后反思】