1、第一节 地球和地球仪第 3 课时大连市第五十中学 孙晓艳教学目标1知识与技能在地球仪上找到已知经纬度的任意地点，或利用经纬网查找地球上任意地点的经纬度。2过程与方法：通过充分利用地球仪上的经纬网定位，学会利用经纬网确定任意一点地理位置的方法。3情感态度价值观体验地理知识是对生活有用的，关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣和热爱地理的情感。教学重点和难点用经纬网来确定任意一点的位置。教学设计思路教材分析利用经纬网定位是地球和地球仪中的第五框题的教学内容。教学对象是初中七年级的学生。本框题是第三框题纬线和纬度、第四框题经线和经度部分的综合与拓展，并充分展现了经纬网的实用价值。经纬网是一个比较抽象，
2、难于理解的知识点，需要学生有一定地理空间思维和抽象思维的能力，但也是学生学好地理的基石。因此教材从贴近学生日常生活入手，以学生活动为主，引导学生联系生活、发现生活，形成认知，化抽象为直观来降低难度。学情分析连续两节课的学习，学生对地球仪表面的点、线已经很熟悉，能在地球仪上和带经纬网的地图上识别一些地方的经纬度，所欠缺的是是在实际应用中如何把经度和纬度结合起来，来确定某地的位置，即利用经纬网定位。由于学生认识水平的局限性，分析理解能力、空间思维能力的不足，利用经纬网定位对于学生来说难度较大，比较抽象，同时学生存在着个体能力差异。主要教学手段多媒体辅助教学教学方法启发式、讨论法、练习法、小组合作探
3、究学习课时安排1 课时教学准备教师：多媒体课件、地球仪、地图学生：彩色贴纸教学过程教学环节教学内容 教师活动 学生活动导入新课(创设情境)播放利用卫星定位的片段。提问：片段中卫星确定了目标的位置，怎样描述呢？观看视频思考，回答问题一、经纬网的作用展示：多媒体课件展示嫌疑犯位置卫星图片。提问：经纬网还可以应用于哪些领域中呢？板书：经纬网的作用讨论，交流探究新知(授新课)二、利用经纬网定位1在地球仪上找到已知经纬度的任意地点板书：利用经纬网定位复习：经度纬度的变化规律。展示：多媒体课件展示经纬线交织成的网，即经纬网地图，并在图上展示伊森的任务地点。创设情境：卫星追踪到目标人物可能出现的三个地方。请
4、同学们根据卫星提示的经温故知新观察思考动手操作以小组为单位用彩色贴纸在地球仪上标示出三个任务地点。纬度帮助伊森在地球仪上找到这三个任务地点。2利用经纬网查找地球上任意地点的经纬度创设情境：特工伊森分别要去孟买、迪拜、莫斯科执行任务，请同学们帮助伊森在地球仪上找到这三个任务地点，并告诉伊森它们的经纬度位置。展示：多媒体课件展示简易经纬网引导学生根据三个任务地点的经纬度，在地图上标示出它们的大致位置。展示：多媒体课件展示伊森分别在孟买、迪拜、莫斯科执行任务的照片及经纬网地图。指导同学们以小组为单位探究交流，对应场景，为后面的五带的划分打下基础。巡视、指点，观察学生在活动中的表现，做好点评。动手操作小组讨论交流并在地球仪上标示出三个任务地点，并说出它们的经纬度。小组合作探究交流3经纬网地图的判读板书：经纬网的判读承转：很多时候我们需要在局部的地图上来判断地理位置。练习：出示不同形式的经纬网地图，指导学生认识不同的经纬网，学会判读经纬网地图。游戏识经纬网展示：把教室里的行、列编成经纬度，指导学生快速找到自己的经纬度。指定某个位置，指导学生利用课堂知识判断该位置所在半球以及纬度的高低。小组合作根据教室座位找自己的经纬度，抢答。归纳总结本节知识结构 展示多媒体课件 归纳、梳理知识点巩固练习练习题 展示多媒体课件 回答问题布置作业探究问题 利用课件出示问题 小组为单位探究板书设计
