1、年级 九年级 科目 生物 任课教师 何绍芬 授课时间 11.23课题 三单元第一章第二节种子植物 授课类型 新授课一、教材分析种子植物，是人教社七年级上册第三单元第一章中的第二节内容。本节安排在“认识细胞结构、藻类、苔藓、蕨类植物”之后，安排在它后面的是被子植物、以及绿色植物与水循环与生物圈的关系。从认知的角度看，体现了由低级到高级，由低等到高级的认知规律。这些安排，有利于培养学生辩证的、全面的认识事物和分析事物的世界观和方法能力。教材的开头“春种一粒粟秋收万颗子”引入主题种子植物；紧接着教材安排了“观察种子的结构”实验，让学生通过实验探究活动，增加对种子的结构与功能的感性直观认识，理解种子对
2、绿色植物繁衍后代的重要意义，在学习被子植物和裸子植物的教学过程中的教材还赋予情感的小资料；多彩的果实图片，“寄予植物的情怀”散文等，都充分的体现了教材对学生的人文关怀和情感体验教育。二、学情分析七年级学生虽然接触生物时间不长，但学生形象思维比较突出，具有一定的童真童趣，因而学习积极性比较高，尤其对大自然中生物的规律与奥秘的探究欲望强烈。进初中后通过前两个单元的学习，已经有学习细胞、细胞构成生物体、单细胞植物等显微镜观察后的好奇，有了对植物体结构的概念和解剖实验的基本步骤与方法，本节的种子和种子植物内容，对于学生来说并不稀奇，但是种子内部还有什么细微结编号 22构？它的结构与植物又有怎样的联系？
3、学生会很好奇。尤其学生有乐于合作、主动学习、甘愿帮助的学习态度。这都是学好生物，学好本节内容的基础。三、教学目标识别种子的基本结构，并能描述菜豆和玉米种子的相同点和不同点。同时培养学生的好奇心和求知欲，引导学生积极参与收集各种植物种子的活动。重点来源:学优高考网 gkstk说出种子的主要结构，描述菜豆种子与玉米种子的相同点和不同点。来源:gkstk.Com四、教学重点难点来源:学优高考网来源:学优高考网难点种子的胚是新植物的幼体；玉米种子的子叶、果皮、种皮的识别与观察。五、教学过程设计一、导入出示课题二、学生朗读学习目标三、自学新知识阅读 P79-86：1.结合 P81 页的图来掌握菜豆种子和
4、玉米种子的结构，并比较二者的异同。2.种子植物比孢子植物更适合在陆地生活的主要原因是什么？3.种子植物分为哪两类？二者有何区别？果实由什么组成？4.为什么被子植物比裸子植物更加适应陆地生活？四、视频讲解种子的结构知识。1、学生汇报知识，用菜豆种子小实验讲解种子的结构，教师简要点评讲解。2、菜豆种子和玉米种子结构的异同。3、思考讨论：孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，其中一个重要原因是什么？五、种子植物的分类1、裸子植物和被子植物的分类。2、被子植物为什么比裸子植物更加适应陆地生活?六、检测七、作业六、练习及检测题见课件七、作业设计完成达标练习题。
