1、初中组妙用多媒体 品唱古诗词泸县兆雅初中 邓远清 郭力古诗词语言精炼，意境优美，寓意深邃。但由于学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，对于诗词难以理解、感悟。在让学生具备基本的诗词鉴赏知识的基础上，能够借助多媒体手段就能事半功倍了。下面，我就主要以人教版语文 （初中二年级）古诗词教学为例，说说妙用多媒体、品唱古诗词的教学体会。一、妙搜要应用多媒体进行古诗词教学，首要条件是要有足够的课程资源。在现代教育技术、网络应用非常广泛的情况下，占有足够的资源已不困难，但是也还要广泛地搜寻。途经主要有：1.远程教育资源 2.图书音像市场资源 3.网络资源等。前两种资源的搜集比较简单现成，网络资源的搜集要
2、巧妙一些，主要应该利用百度等搜索引擎进行。1.搜文档资料，只要在百度里面输入关键词即可；2.搜图像资源，要在百度搜索引擎选项中选中“图片”一栏，如教学初三册陈与义的登岳阳楼时，搜索岳阳楼的图片，就有各种不同类型的图片几十幅，有绘画作品、摄影作品，有新闻性的、也有历史性的，什么都有，可任你选择；3.搜索音频视频资源，则要在百度搜索引擎中选择“mp3 ”一栏，再选择“视频”或者“全部音乐”这两个栏目，则所有音频视频资源都可以找到。由于陈与义登岳阳楼是新课文，暂时还找不到对应的音频资源。如果只搜索登岳阳楼 ，则有杜甫的登岳阳楼的音频视频资源使用。经过搜索，初中语文三册、四册 37 首古诗词中除了三册
3、陈与义登岳阳楼、王绩野望和四册刘桢赠从弟这三首外，都有相应的音频视频资源。二、妙导在上苏轼的水调歌头一词时，由于诗词的内容不易理解，我把解说词通过银幕投放并朗诵给学生，说明这是一首著名的咏月词：“中秋佳节，晴朗的夜空，挂着一轮晶莹皎洁的圆月，她象征着人间亲朋好友的团聚，象征着一种清高的理想境界。自古以来，人们都非常喜欢它，把它奉为词中的上品，广为传唱。苏轼作这首词时，正在受排挤，被贬谪到地方作官，因而，词中寄托了他想超脱现实的愿望。同时，他和他的弟弟又分别多年，因此，又在盼望和弟弟团聚。但月圆人不圆，这是现实的矛盾。苏轼思想放达，他对着长空皓月，特作自我安慰：但愿人长久，千里共婵娟！这时，那一
4、轮晶莹皎洁的圆月便寄托了词人的理想和思亲的深情。 ”由于配上了解说词进行引导，学生对词的创作背景和复杂的感情有了逐步的了解，我再配上王菲演唱的歌曲但愿人长久 ，同学们一边随着节奏在手上击打着拍子，一边跟着轻轻地哼唱，把课引向了深入。再看着课件为之配置的视频背景，情景交融，构成了完美的意境，把复杂的思想感情作了既细致又形象的表达。这样由情入景，由景抒情，构成了完美的整体，给人一种和谐的美的享受。三、妙诵古典诗词节奏鲜明、韵律和谐，首先要让学生掌握朗诵的基本知识技能；其次，在让学生初步熟悉古诗词朗读技巧的基础上，就是让学生多进行朗诵，从朗诵的过程中品味古诗词蕴含的丰富的内涵。朗诵的过程中，可以提供
5、丰富的朗诵资源供学生模仿，如教学三坡羊 潼关怀古 时，可以应用中教育星软件技术有限公司的 flash 动画短片进行。该动画短篇配有背景音乐，并有古色古香的动画图片，生动的再现了历史场景，让学生在听读观赏的过程中学习朗诵、理解诗意、获得熏陶。四、妙插插图是古典诗词教学的重要组成部分，教材本身提供了部分插图，但这远远不能满足教学过程中的需要。不足的部分，可以充分利用多媒体教学的资源进行。如学生没有到过湖南，更不熟悉岳阳楼，在教学陈与义登岳阳楼过程中，可以用多媒体展示网上搜索到的关于岳阳楼的图片，这些图片有旅游方面的岳阳楼景区图片、新闻性质的岳阳楼建设变化图片、绘画方面的岳阳楼图片，教师根据自己情况
6、各取所需使用三、五幅，在学生心目中就有了具体可感的岳阳楼形象。五、妙唱在初中阶段，有很多学生对文化知识的学习不感兴趣，尤其是对中国古典诗词不屑一顾，甚至认为学中国古典诗词是“老土”、“落后” 的行为。但他们却沉迷于挖掘明星、歌星的信息，更有甚者哼韩哈日，迷恋港台歌曲。他们视一些舶来品为经典，却不知其中有许多是典型的“出口转内销”。不少古典诗词被古人或今人谱了曲，广为流传，有的成了通俗流行歌曲。老师有责任引导学生从通俗歌曲的角度进一步认识学习古诗词。如在教学苏东坡的水调歌头 明月几时有时，教师先播放由歌星王菲演唱的通俗歌曲但愿人长久 ，伴随着优美的旋律和歌声，学生在十分钟左右的反复演唱过程中，逐
7、渐熟悉了歌词内容和意境、感情，为后阶段的教学起到了极好的铺垫作用。总体来看，古典诗词呈现于通俗歌曲有以下两种情形：1歌词字句基本不变，直接谱曲成为一首歌。如苏东坡的水调歌头到王菲的但愿人长久，李煜相见欢到邓丽君的独上西楼，李商隐无题到徐小凤相见时难别亦难，李叔同送别到电影城南旧事插曲等等，都是保留了原诗词作为歌词。2 根据古诗词意境再创作歌词，即歌词表现意境不变，但字句变化了。如沙宝亮的暗香和陆游的卜算子咏梅意境吻合，再如张继的枫桥夜泊到毛宁的涛声依旧，诗经蒹葭到邓丽君的在水一方，都是保持诗词的意境后，歌词再创作。所以利用多媒体音频视频资源，引导学生学习古诗词、传唱古诗词，就可以让他们认识到其
8、中的语言之简练，意境之优美，作品之经典，从而提升学生人文素养，增强民族气节，激发爱国主义情怀。 六、妙品别林斯基说：“诗歌不能容忍无形态的，光秃秃的抽象概念。必须使思想渗透体现在生动而美妙的形象中。 ”这正是中国历代诗人、词人所追的艺术境界。一首首好诗、好词创造了我国古诗词一个重要特色，就是“诗中有画” ，即使是很富有哲理的诗，也是思想包盈于形象之中，智慧闪烁于形象之上。1.过程：在笔者看来，妙品的过程，就是抓住诗歌的人、事、时、景、情、志进行咀嚼的过程。妙品的过程，当然也是欣赏名句佳词的过程。主要抓以下四个方面。具有特殊意象的名词（景物）：岁寒三友（松、竹、梅） 、菊花象征人高洁的品格，桃花
9、象征美人，鸟象征自由，鸿鹄象征高洁志向、杜鹃象征哀愁、柳象征送别等。动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义” 的动词。修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。特殊词在诗文中，有一些词本身与众不同，如：叠词、拟声词、颜色词如从陈与义登岳阳楼中的名词“白头” 、 “风霜” 、 “老木” 、 “沧波”等词，能咀嚼出作者的悲情，从“迟” 、 “徙倚” 、 “凭危”等动词中，能体味出作者内心的惆怅之情。又如教学王维使至塞上 ， “征蓬出汉赛，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆”四句中的“征蓬” 、 “归雁” 、 “直” 、 “圆”等词语和千古名句“大漠孤烟直，长河
10、落日圆”将作者的失落惆怅之情和雄浑孤寂之景完美的融合在一起。2.形式：如何很好的品出诗歌的内容、感情和意境呢？主要有三个形式：绘画论画：学生细观投影，评议画面。将单幅画面叙述完整或将数幅画面连缀成篇，便于学好叙事诗。如石壕吏的教学；绘画叙画：教师绘声绘色描绘画面，再现诗的意境，可让写景抒情诗给学生完满和谐的美感。如登飞来峰的赏析；绘画展画：指导学生自学诗词并画出蕴育心中的山水，选出佳作，实物投影，一可激趣，二可了解古诗词诗中有画的特征。如使至塞上中“征蓬出汉赛，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆”诗句意境的描绘展示。七、妙迁学习古诗词一方面可以感受汉文化的丰厚底蕴，陶冶情操，一方面可以丰富自己的语言，提高自己的艺术品味。把知识转化为能力才算是真正学会。而这个知识转化为能力的过程，很多时候是积累、比较的过程。我在教学陈与义的登岳阳楼时，将它和杜甫的登岳阳楼及李白的与夏十二登岳阳楼 、孟浩然的望洞庭湖赠张丞相进行比较阅读，让学生从题材、写作背景、诗歌意境、思想感情等方面体味，形式上呈现为选择、填空、判断等题型，通过多媒体课件进行展示，进行比较阅读，从而扩展了学生的知识面，有效地得到了能力迁移训练。2007.12.19
