1、年级 七 科目 英语 任课教师 刘子艳 授课时间 9.21课题 Unit 1 2a-2d 授课类型 听说课标依据能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应;能听懂有关熟悉话题的语段;能在课堂活动中用简短的英语进行交际;能在教师的指导下进行简单的角色表演;能就熟悉的话题进行简单的交流。一、教材分析本部分首先通过图文将学生带入“上新学校，交新朋友”的情境中，并逐渐在改语境中输入“与人打招呼” 、 “自我介绍”及“介绍他人”的核心句型和重点词汇。1a-1c 通过图文及听力练习创设语境、引入单元话题，是整个 Section A 的基础，重点是学习打招呼与自我介绍的基本词汇和基本语言结构。2a-
2、2c 在此基础上给出了更为丰富的语言运用环境，以听力的形式拓展、巩固单元重点句型，包括询问第三方姓名。二、学情分析通过起始单元的学习，学生基本掌握 26 个字母的读音和书写，会进行简单的打招呼，但不能完全掌握对他人姓名的问答，用英语询问他人的名字，让来自不同学校的学生迅速熟悉彼此的名字，所以这也是本课时的重点。知识与来源:学优高考网技能来源:学优高考网1.单词“name, meet, to, your, nice, too” ， 句型“Whats his/her name? 来源:学优高考网 gkstkHis/her names , Nice to meet you!”2.学会做自我介绍，询问
3、对方姓名，问候对方。过程与方法通过合作交流，对话展示等活动，学会询问对方姓名，问候对方。三、教学目标来源:gkstk.Com情感态度与价值观学会如何礼貌地与他人交往，结交新朋友。编号： 08编号： 3教学重点掌握以下句式：（1） Whats your name? My name is （2） Hello! Im Mary. Hi, Mary! Im Jim. Nice to meet you.（3）whats what is ; Im I am; names name is四、教学重点难点教学难点本课有大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词
4、和物主代词。五、教法学法 看图认读单词法，模仿跟读、合作交流法师生活动 设计意图六、教学过程设计1. Greeting. 2. revision.（就 1c 的内容小组表演对话复习介绍自己的句型）3. Listening. Explain and Listen to the conversations and number the pictures 1 to 4.Listen and circle(学生跟读，教师从中纠正学生错误的发音。)4. Practice. Work on 2c.(学生在小组内仿编对话，然后上台展示成果。)5.Role-play the conversation.（学生听
5、录音模仿语音语调，再分角色扮演展示。 ） 6. Exercise.1.Whats your name? - _ names Cindy.A: My B: His C: Her 2.Whats his name? - _ names Tom.A: My B: His C: Her 小组竞赛对话练习复习 1a-1c的内容，培养学生积极参与 的主动性。 跟学生热情地打招呼，询问名字，赞美学生，尽快缩短师生之间的距离。如学生未能理解，可用汉语补充解释。告诉他们这是一个礼节，在美国很普遍。新句型3. Whats _ name? -Her names Alice. A: My B: His C: Her (学生独立完成，再核对答案。)7. Homework. 1. 抄写对话 2c 并补充完整，翻译一遍 (必做）2. 编个对话询问对方，他/她人的名字并回答。 （可以模仿1b） （选作）的要反复操练，加深学生的印象。通过开放性作业训练学生英语运用能力
