1、年级 七 科目 英语 任课教师 张坤翠来源:学优高考网授课时间 10.18课题 Unit 3 Section B 2a-2c 授课类型 阅读课标依据能读懂相应水平的常见体裁的读物。能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。能利用词典等工具进行阅读。一、教材分析2a-2c的教学活动以阅读为主，通过阅读进一步巩固所学语言，为后面的写作做了铺垫。2a 是一个读前活动，要求学生练习自己的生活实际，写出自己常丢的物品，从而巩固前面所学的基本词汇，同时为接下来的阅读做准备。2b-2c通过公告栏上的失物招领启事进一步输入本单元的目标语言，让学生体会失物招领和寻
2、物启事在真实语境中的运用情况，并能学到一些常见表达法，如：e-mail at, callat, askfor a set of keys.二、学情分析今天所学语篇内容简单，篇幅短，通过前几节课的学习及对目标语言的反复操练，学生能够掌握本篇文本的大意及文章细节。关键是学生对本课的一些常见表达法的实际运用，需要练习来支撑。编号：25编号： 3知识与技能1) 学会使用下列英语表达法：来源:gkstk.Com来源:学优高考网e-mail at, callat, askfor a set of keys. 来源:学优高考网 gkstk2）完成本课的阅读任务，提高综合运用英语的能力。来源:gkstk.Co
3、m过程与方法通过教师点拨、阅读策略指导、小组交流等活动，完成阅读任务，获取关键信息。三、教学目标情感态度与价值观通过阅读“寻物启事和失物招领” 。既可以提高学生遇到类似挫折时的解决问题的能力，激发学生的主动性和学习兴趣。又能培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。教学重点阅读一些简单的招领和寻物启示，并能获得相关信息。四、教学重点难点教学难点阅读短文，获得关键信息，以及对常见表达法的熟练运用。五、教法学法 讲授法，任务教学法，小组合作法。六、教学过程设计师生活动 设计意图1. Warming- up and revisionGreeting the students.2. Prese
4、ntation（教师教授新单词，学生跟读。 ） 3. Practice. Work on 2a.（学生根据自己生活实际写出常丢物品，教师可以在这渗透德育教育。 ） 4. Reading.(1).Fast reading.（学生快速阅读公告栏启事，画出丢失的物品。 ） (2).Careful reading Work on 2c. Read again and check Lost or Found.(教师讲授一下简单的阅读策略，学生在小组中讨论完成任务，教师巡视指导。)5. Language points.e-mail at, callat, ask for a set of keys.（ 学
5、生思考后，找出难点，教师点拔。 ）6. Exercise.1.请打 234789找我。Please _me _234789.通过对自己常丢物品的的描述，即复习了前面的基本词汇，有能便于老师进行德育渗透。阅读任务的设计可以帮助学生从整体上把握文章大意。从细节上理解短文，明确句子前后句的逻辑关系。在完成阅读任务的同时领会阅读技巧的渗透。2.不要向你的妈妈要太多钱。Dont _ your mom _too much money.3.一串钥匙在图书馆里。_ keys _in the _.(学生独立完成，再核对答案。)6. Homework. 1.选你丢失或捡到的物品些一则寻物启事或事物招领（选做） 2. 绩优学案 P37达标测评 （必做）课堂练习设计旨在帮助学生掌握文本中常见英语表达，攻克本课难点。
