1、年级 七 科目 英语 任课教师来源:学优高考网 gkstk刘子艳 授课时间 11.29课题 Unit7 Section B 2a-2c 授课类型 阅读课标依据能读懂相应水平的常见体裁的读物；能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能利用词典等工具进行阅读。一、教材分析本节课是人教版英语七年级上册第七单元第五课时的内容。通过本单元前四个课时的学习，初步掌握了部分服饰词汇及询问价格的表达，本课时将在此基础上复习、巩固本单元的服饰类单词，并通过读写的方式，练习、巩固本单元的重点表达及谓语动词的单复数变化这一语法点，属于读写课。2a-2c 部分是一个完
2、整的阅读学习板块。语篇的内容是一则服装店的促销广告，丰富了本单元目标语言的使用语境。活动 2a 让学生将所给衣物与价格匹配，旨在激活学生已有的生活经验，并对语篇 Mr. Cools Clothes Store 产生阅读预期。活动 2b 让学生关注广告中的价格信息，并将插图中的价签补全，从而训练学生抓关键信息的能力。活动 2c 的购物对话是 2b中广告语境的拓展，考查学生对语篇内容的深入理解以及本单元目标语言的运用。 来源:gkstk.Com二、学情分析我所教授的学生是七年级,他们对学习英语有较强的记忆力和模仿能力,有较强的求知欲和表现欲,但部分学生存在不自信,特别是这种阅读课，学生有较强的畏难
3、情绪。因此我在教学过程中尽量让这部分学生参与到活动中来,减少他们的恐惧感;在教学中我多鼓励一些学习困难的学生让他们体验到成功的喜悦,使各层次的学生都有所收获。编号：51编号： 3知识与技能（1）能够正确理解下列短语和句子,并能在相关的阅读任务中熟练运用：at our great saleat very good prices in purple 来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstkWe have green sweaters for only 15 dollars.（2）掌握服装店广告用语的表达方式。过程与方法通过阅读任务的完成快速阅读文章，抓住文章主旨，在阅读过程中找关键词，
4、小组合作交流来获取语篇含义。通过听、复述等读后活动来完成知识的巩固和内化，正确地运用目标语言。三、教学目标情感态度与价值观培养交流合作意识，并养成文明购物，礼貌待人的好习惯。教学重点能够正确理解下列短语和句子,并能在相关的阅读任务中熟练运用：at our great sale at very good prices in purple We have green sweaters for only 15 dollars.四、教学重点难点教学难点掌握服装店广告用语的表达方式。五、教法学法采用情景教学法、多媒体铺助教学法和任务驱动式教学法等教学方法进行教学，以兴趣吸引人，以情感培养人，以评价激励人
5、。通过丰富多彩的学习活动，激发学生的学习兴趣。将学习与游戏有机结合，使学生陶醉在轻松、活泼、有趣的课堂活动中，让学生“在玩中学，在学中玩” ，循序渐进地，积极主动地去感知、体验和参与合作，掌握重点，突破难点。形成综合运用语言的能力。六、教学过程设计师生活动 设计意图Step1 Lead in. Work on 2a.（学生根据实际经验将 2a 中的衣物与价格匹配，再以问答的形式呈现答案。)Step2 Pre-reading.1) What can you see in the picture?2) Where are the clothes?3) Whats the stores name?(
6、学生根据 2b 的插图和文章标题，预测问题答案，教师再让学生结合本单元第一页的主题图猜测 sale 的含义，并对衣物价格产生预期。)Step3 While reading.1) Work on 2b.2).Important phrases.（学生找出文中的头两句和最后一句，猜出文体类型，即促销广告。教师教授关键短语及句型。 ）Step4 Post reading. 1） 、Fill in the blanks. Work on 2c.2)、Role play 2c.3)、Answer: What did the girl buy at last?(学生先通读 2c，了解其大意，再根据前面学过的购物语言填出部分答案，其他信息从 2b 中获取。)Step5 Exercise.绩优学案 P88 随堂演练6.Step1 Homework.1.继续完成绩优学案 P91 随堂演练（必做）2.完成 3b 的写做任务。(小组合作完成）本篇是一篇阅读教学，在教学过程中注意了阅读策略的指导，对学生的终身阅读提供了简单的阅读技巧，降低了阅读难度，帮助学生克服阅读障碍。阅读任务中完成 2c 后的对话展示提高学生的综合语言运用能力。最后的问题出示旨在检测学生对 2c 对话内容的深入理解。作业设计采用了分层设计，并拓展为书屋写广告，达到了学以致用的目的。
