1、年级 七 科目 英语 任课教师 张坤翠授课时间 12.21-22课题 Unit9 复习设计 授课类型复习写作课标依据能根据写作要求，收集、准备素材。能独立起草短文、短信等，并在教师指导下进行修改。能简单描述人物或事件。能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。一、教材分析3a-3b 部分是一个过程性写作训练板块，让学生在前面听、说、读的基础上，尝试简单的语言输出。3a 是一个控制性的写作练习，该活动通过让学生补全便条，帮助他们整体把握便条的格式，并复习相关词汇，为 3b 的独立写作做准备。3b 让学生仿照 3a 的范例，给朋友写一则便条，邀请他们参加学校里的某项活动。教材还通过问题的形式提示学
2、生选取相关的写作信息。Self check 则以习题的形式巩固本单元重要的语法知识以及目标语言，其中练习一巩固基数词和序数词。练习二则以写答语的形式巩固复习日期的表达。 。二、学情分析本节课是一节复习写做，主题是写便条，内容比较简单。学生对本单元的目标语言掌握的较好，关键在于学生是否熟练掌握目标语言的运用，而序数词的练习对学生难度较大，因为学生对基数词的掌握不牢固。编号：62编号： 3知识与来源:学优高考网技能来源:gkstk.Com1复习所学词汇，并在实践活动中能熟练运用。来源:学优高考网2便条的书写形式，以及日期的表达。过程与方法通过教师点拨、写作策略指导、小组交流等活动，完成相关的写作任
3、务以及习题训练。三、教学目标情感态度与价值观通过两人对话、小组活动、查询节日日期等一系列活动培养学生的交际能力和学习主动性。教学重点熟练掌握月份及序数词的英语表达，以及日期的描述。四、教学重点难点教学难点序数词的熟练运用。五、教法学法 讲授法，任务教学法，小组合作法。师生活动 设计意图六、教学过程设计1. Review. （师生以问答的形式回顾单元词汇。 ）2. Practice the sentencesA：Whats your name?B：My names.A：How old are you?B：Im.A：When is your birthday?B：Its.通过这一环节进一步对词汇进
4、行了复习巩固,同时也检验了学生对以上词汇的掌握程度。句型的复（给学生创设一个场景，让学生去服装店买衣服，熟练应用本单元的句型。 ）3. Present 3a(让学生先看词汇并补全便条信息。然后师生核对答案。)4Present 3b.(学生先独立完成，再在组内互评。)5. Work on Self Check.(1) Complete the chart with the correct forms of the numbers.(2)Write the dates for these holidays in China.(学生独立完成练习，教师指导，再对练习二做口头训练。)6Summary总结本单元的主要句型：7. Homework. 1)再检查 3b 的写作，完善不足部分，再给你的商店画一幅图。 （选做）2)绩优学案 P103 随堂演练（必做）习不仅要学生体会这些语言在课文语境中的使用,还要尝试使用它们写出自己的句子。运用所学句型与词汇来询问他人的生日。总结环节主要是为了培养学生归纳整理能力。
